《海底世界》教案設(shè)計(jì)4

發(fā)布時(shí)間: 2015-08-17 09:20 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):407

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《海底世界》是一篇淺顯的知識(shí)性課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，不見(jiàn)雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺(jué)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2、通過(guò)本課的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課是蘇教版第六冊(cè)的一篇寫(xiě)景課文，熟讀課文內(nèi)容并能有感情的朗讀，從而讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的興趣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的對(duì)策：

將課文中有關(guān)寫(xiě)海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的語(yǔ)句通過(guò)多種手段朗讀，引發(fā)學(xué)生去找關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句體會(huì)課文的意境，尤其是采用圖文相結(jié)合的直觀效果來(lái)幫助學(xué)生深入課文的語(yǔ)境。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、整體感知。

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課你們?cè)诤５椎谝徽镜穆眯杏淇靻�？這節(jié)課我們繼續(xù)在吳老師的導(dǎo)游下參觀奇妙的海底世界。

誰(shuí)來(lái)回憶一下，哪句話概括地寫(xiě)了海底世界的特點(diǎn)？

（課件出示：景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

（二）、自主探究、合作學(xué)習(xí)。

A、自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。

過(guò)渡：首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色，請(qǐng)各位旅客點(diǎn)擊“景色奇異”，并帶上耳機(jī)，一起去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生看課文錄象，聽(tīng)課文錄音）

提出任務(wù)：①你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里？把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。（處讀感知）

②你最喜歡哪幾句話？小組讀一讀，并作評(píng)價(jià)。（電腦出示題目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

4、師生討論。

（1）交流“奇異”的語(yǔ)句。

（2）交流最喜歡的語(yǔ)句。

①你認(rèn)為這句話美在哪里？

②你認(rèn)為如何讀？a自由讀 b指名讀 c齊讀

（為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，這樣對(duì)培養(yǎng)自學(xué)能力，以及提高閱讀興趣有很好的促進(jìn)作用）

5教師小結(jié)。

過(guò)渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看。

B、合作學(xué)習(xí)4—6自然段：

1提出合作任務(wù)。①4—5自然段從哪些方面寫(xiě)出海底世界物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)？

②你們小組最喜歡讀哪個(gè)自然段，并想一想為什么？

③小組討論：你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法？

（電腦出示題目，學(xué)生小組合作討論學(xué)習(xí)）

2學(xué)生3人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

3師生交流： a、交流問(wèn)題①。（指名回答）

（出示：動(dòng)物植物礦物）

B、交流問(wèn)題②。請(qǐng)小組朗讀。

交流第4自然段：①你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)自然段？

②哪些語(yǔ)句體現(xiàn)動(dòng)物的多？（三萬(wàn)種）

③作者重點(diǎn)抓住哪方面寫(xiě)？（活動(dòng)方法）

④你最喜歡哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法？你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法？

4教師小結(jié)。

C、回歸整體。

圍繞板書(shū)，引讀最后自然段。

朗讀體會(huì)。①自由讀。②指名讀。③齊讀。

六、課外延伸。

教師介紹：①海底景色的圖片集。

②有關(guān)海底知識(shí)的文字資料。

在海底世界這些眾多的海洋魚(yú)類(lèi)當(dāng)中，鯊魚(yú)和鰩魚(yú)是比較特別的，它們同屬于軟骨魚(yú)。鰩魚(yú)名“平鯊”，身體扁平，頭和軀體間沒(méi)有界限，周?chē)尚伥拸堥_(kāi)與頭側(cè)相連，呈圓形、菱形或扇形。多數(shù)種類(lèi)的鰩尾巴象鞭子般細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有臀鰭，尾鰭已經(jīng)退化，游泳時(shí)利用胸鰭作波浪性運(yùn)動(dòng)前進(jìn)。鰩與鯊魚(yú)一樣沒(méi)有腮蓋，腮孔一般五對(duì)，位于腹部，板腮狀。嘴位于腹部上端，牙齒呈鋪石狀排列。雙眼均位于身體的背部，眼后各有一個(gè)噴水孔，部分用于水通過(guò)噴水孔進(jìn)入腮腔。有些種類(lèi)背鰭變化形成有毒尖刺，有些在胸鰭和頭側(cè)中間或在尾側(cè)有一對(duì)圓形或長(zhǎng)形的尖刺,好像發(fā)電器一樣。

七、課堂小結(jié)并布置作業(yè)：

各位同學(xué)，今天的參觀就到此結(jié)束了，你有什么收獲、感想？你現(xiàn)在最想做的是什么？（學(xué)生發(fā)言）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！

八、反思。

本節(jié)課，我是從開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整體著眼，擔(dān)負(fù)起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)海底世界有個(gè)初步的了解，并能對(duì)課文中描寫(xiě)的景色作簡(jiǎn)單的介紹，在實(shí)際教學(xué)中我也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)課件，上臺(tái)表演，用自己的話說(shuō)說(shuō)所看到的景象等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們參與積極性高，為接下來(lái)的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐打下基礎(chǔ)。