《海底世界》教學反思2

發(fā)布時間: 2015-08-17 09:23 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):225

《海底世界》教學反思

我們?yōu)閹煹淖炖锍熘囊痪湓挕罢n堂教學一定要解放學生，尊重學生。”可是，當我們真正步入了語文課堂，我們是否能從行動上自覺地貫徹這樣的一番思想？甚至于因為意外的出現(xiàn)也能招架自如，從容不迫，讓它不單單只是我們掛在嘴上的一句口號呢？教學《海底世界》，我設計了這樣一個情境：“假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機，跟潛水員下水，你會拍下什么留做紀念？”“一石激起千層浪”，學生根據(jù)課文內(nèi)容紛紛興致勃勃地談論著、交流著，有的說要拍下某種動物，如梭子魚、海參等，有的說要拍下美麗的植物，有的又說要拍下豐富的礦產(chǎn)等，一時教室里異�；钴S……一會兒文本中的內(nèi)容即交流完畢。正當我想轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)教學時，突然，有位學生高高地舉手，顯出一副急切的神情，我極不情愿地點到其名，心中卻暗想：“課堂時間這么有限，文中的內(nèi)容不是交流完了嗎？又添什么亂？”　他立刻站起來，問：“老師，我想拍下海底其他動植物，行嗎？”　沒等我開口，其他的同學已占據(jù)先機：“我也想，我也想”�？粗呵榧ぐ海也坏貌慌R時改變接下來的教學環(huán)節(jié)——把原先準備完成《課堂作業(yè)本》的想法，改為“海底物產(chǎn)的自由漫談”。出乎意料，20分鐘里，興趣爆棚：

　 “我想拍下海底的大海豚，它是一種龐然大物�！�
　　“我想拍下海底的海龜，它們生活在‘海底之家’，悠閑自得�！�
　　“我想拍下座頭鯨，它可是海洋的歌唱家�！�
　　“我想拍下海星，他們鮮艷奪目，色彩繁多，形狀就像五角星，非常奇特�！�
　　“我想拍海底最兇猛的鯊魚，它被人們稱為‘海洋殺手’”。
　　“我想拍海馬，它直著走路的，在海中就像騎士一般�！�
　　“我想拍美麗的珊瑚，它有很多顏色而且形狀各異�！�
　　“我想拍水母，它漂亮的外表下隱藏著殺機，因為它身上有毒。我要告訴動物們，千萬別擁抱它�！�
　　“我想拍�？�，�？切〕篝~（尼姆）的朋友呢！”
　　“我想拍下海底豐富的石油，它是世界上最有用的礦產(chǎn)資源了�！�
　　“我想拍下海底連綿不斷的海藻林，那才是動物們快樂的家園�！�
　　……

　　下課了，我在回味剛才孩子們奇異的想象，精彩的發(fā)言，暗自慶幸：是自己給予一個孩子機會，才使更多的孩子有了機會�；仡^思索，是啊，既加深了對海底物產(chǎn)豐富的認識與體驗，又培植了濃厚的探索興趣�？刹皇且慌e兩得嗎？可這卻萌生在自己的一念之間。如果“添亂”“課堂時間有限”“容不得旁枝凸節(jié)”等思想根深蒂固、毫無扭轉(zhuǎn)余地的話，學生所掐滅的不僅僅是知識的獲得，更是那天馬行空般的幻想，也是有滋有味的語文學習興趣的一次泯滅。這一切，真的就在于教師的一念之差。

　　真正地尊重學生，不僅僅是一句口號。要從課堂的每一次細節(jié)，自己的身邊實實在在做起。