《海底世界》教學(xué)反思1

發(fā)布時(shí)間: 2015-08-17 09:24 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):433

海底世界教學(xué)反思

案例：

（點(diǎn)擊）第二節(jié)：交流（1）為什么“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜”？（2）為什么陽光射不到海底，但深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星？請用“因?yàn)椤浴被卮穑c(diǎn)擊第八章，看圖：會發(fā)光的魚）（回第七章）

（點(diǎn)擊）第三節(jié)：交流：讀句子“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾�！�

（1）照樣子寫一寫。例：蜜蜂（嗡嗡）小狗（）小鳥（）小貓（） _____（）*小羊咩咩小鴨嘎嘎（呷呷）*（點(diǎn)擊出答案）

（2）完成填空：猴山上的猴子真可愛，它們有的用尾巴勾住樹枝蕩秋千，有的____________，有的____________有的還_____________。

面向全體加分題）請用“有的……有的……有的……有的還……”說話。（回第七章）

第四節(jié)：交流:（1）比較句子，說出哪句好，為什么？

海里的動物，人們已經(jīng)知道的有3萬種。

海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬種。（用上“大約”使句子的意思表達(dá)得更為準(zhǔn)確。）

點(diǎn)：完成表格（詞句活動室2）（回第七章）

（點(diǎn)擊）第五節(jié)：（1）海底有_______，有_______，也有_______ 和______。

（2）要用顯微鏡才能看清楚的是___________，地球上最長的生物是__________________。（點(diǎn)擊答案）（點(diǎn)兩張圖片）

（點(diǎn)擊）第六節(jié)：交流：（1）從第六節(jié)中找出一對同義詞（）——（）（2）海底蘊(yùn)藏著豐富的（）（）（）（）和（）。（點(diǎn)擊出答案）（回第七章）

（點(diǎn)擊）第七節(jié)：用“—”劃出描寫景色奇異的句子。

用“ ”劃出描寫物產(chǎn)豐富的句子。（板書）

反思

一、情境設(shè)置，要結(jié)合自身特點(diǎn)

課文教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生深入體會海底世界的奇異之美，本人教學(xué)時(shí)特設(shè)計(jì)了“假如我就是小學(xué)二年級的山里孩子，從沒去過海，從沒見過�！边@么一個(gè)角色，用以疑問的方式向?qū)W習(xí)中的學(xué)生適時(shí)提問，以達(dá)到理解和體會課文“奇異”的特點(diǎn)。但因本人性穩(wěn)，太成人化，沒有接近孩子的生活和語言，故在扮演這一角色時(shí)，未做到入情入境，以致雖設(shè)計(jì)這個(gè)角色，但效果不好�？梢�，與孩子打成一片，與孩子共呼吸，共命運(yùn)，才能更好發(fā)進(jìn)行課堂交流。

二、研讀課文，要在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

在教學(xué)“找出中心句”時(shí)，因時(shí)間倉促，本人未能在學(xué)生深讀課文的基礎(chǔ)上，就讓學(xué)生去找。結(jié)果大部分學(xué)生找不出“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富”，以致課堂一開始就出現(xiàn)冷場。當(dāng)然，從另一個(gè)方面也反映也學(xué)生對過渡句的把握，還沒有很強(qiáng)的敏銳性。

三、歸納總結(jié)，要在分析的基礎(chǔ)上

在引導(dǎo)學(xué)生歸納“暗中有光靜中有動動中有靜”，只是在學(xué)生整體感知是基礎(chǔ)上就開始，沒有讓學(xué)生在充分朗讀和體會有關(guān)句子和段落后進(jìn)行。故此，學(xué)生在歸納時(shí)，顯得很茫然，無法準(zhǔn)確地把握特點(diǎn)。也可見本人在平時(shí)的教學(xué)中，對這點(diǎn)有所忽視。因此說，這次的公開課對我來說，是一次很大的提醒，以后可絕不能出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤了。