《海底世界》說(shuō)課

發(fā)布時(shí)間: 2015-08-17 09:27 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):327

《海底世界》說(shuō)課
說(shuō)教材：我說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把學(xué)生帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
學(xué)生情況分析：三年級(jí)的學(xué)生具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開(kāi)拓視野。
教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò)，能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使學(xué)生能更好地理清文章了脈絡(luò)，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基本能力。根據(jù)以上對(duì)教材與學(xué)生情況的分析，我把本課的目標(biāo)確定如下：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的新詞，理解文章的含義。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用信息技術(shù)收集處理信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。
情感目標(biāo)：通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識(shí)的精神。
教學(xué)方法
教法：閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是學(xué)生搜集處理信息，獲取新知識(shí)，解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試，使學(xué)生能在自主、寬松的學(xué)生環(huán)境中獲取新的知識(shí)。
學(xué)法：多媒體的交互性為不同特征的學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，學(xué)生自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
在課堂預(yù)習(xí)中，我讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，以“我認(rèn)為海底世界是
“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開(kāi)課初讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，使學(xué)生對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、學(xué)生通過(guò)課件，選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主性與動(dòng)手能力得到了充分的體現(xiàn)。
三、協(xié)作交流。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行探討。  在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、成果展示。學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，把自己收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓學(xué)生做一名講解員，為學(xué)生向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力、收集處理信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教              案
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
學(xué)生展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標(biāo)。
運(yùn)用多媒體課件，學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí)，遇到的問(wèn)題。
四、成果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。