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槐鄉(xiāng)五月

五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒�！拔宋宋恕�…”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！芭九九尽�…”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

　　在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯�；被�飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

　　五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

　　五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、憑借具體的語言環(huán)境，理解重點(diǎn)詞語，品味語言文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)欣賞課文中的優(yōu)美語句。

3、體會(huì)槐鄉(xiāng)五月獨(dú)特的美景，感受槐鄉(xiāng)孩子的活潑可愛、熱情好客。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

   這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》（指讀課題），通過預(yù)習(xí)，能說一說你對(duì)課題的理解嗎？（五月洋槐開花的季節(jié)，槐鄉(xiāng)是槐樹很多很多的地方）

二、整體感知。

1．請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文，要求是：讀準(zhǔn)字音。（相機(jī)正音）

2．出示本課難讀字音（重點(diǎn)正音）

  山山洼洼（wā）  坡坡崗崗（gǎng）(前一個(gè)“崗”變調(diào)第二聲)

  近看如維吾爾族姑娘披散（pī·san）在肩頭上小辮(biànr)兒。

籃兒(lánr)     旋兒(xùanr )      嗡(wēng)

3.把這些難讀字音帶入文中，迅速讀文，找找哪句最能概括文章的內(nèi)容？

4．學(xué)生匯報(bào)，出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。指名讀，齊讀。

5．師述：五月，是槐花飄香的季節(jié)，這“香”在槐鄉(xiāng)的哪里飄呢？

6．學(xué)生匯報(bào)（在槐鄉(xiāng)的山山洼洼、坡坡崗崗，槐花新蜜，槐花飯，槐花干，小姑娘的身上，小小子的嘴里，整個(gè)槐鄉(xiāng)，人的心里……）

過渡：這么多的地方飄著香味，我們逐個(gè)細(xì)細(xì)品品。

三、精讀品悟。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、教師伴樂范讀第一自然段，學(xué)生感受：哪些語句給了你美的感受？

2．說說你的感受，說不出來的，美美地讀給大家聽聽也很好。

根據(jù)學(xué)生的回答，隨即出示句子并指導(dǎo)朗讀：

（1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！�

指名讀——說說你的感受——讀出這種感受——誰能比他讀得更投入？（抓住“山山洼洼”、“坡坡崗崗”、“瑞雪初降”、“一片白茫�！弊x出“多”、“白”的特點(diǎn)，比作瑞雪表達(dá)作者對(duì)槐花的喜愛。）

（2）“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒�！�

說說你的感受——作者比喻的精準(zhǔn)巧妙——欣賞圖片——一邊想象畫面，一邊讀文，讀出槐花形狀的美。

（3）“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了�！�

你感受到什么？——哪些詞語寫出了槐花的香味（香噴噴、清香、醇香、濃香、香氣撲鼻、香海）——只有這些香味嗎？你怎么知道的？（省略號(hào)）想象還會(huì)有什么樣的香味？（甜香、醉人的香……）這么多的香味，匯合起來就形成了——香海。

還有一個(gè)字，雖然沒有直接寫槐花的香味，卻形象地寫出了槐花的香味很濃很濃�！�—“浸”——說說你的感受。（槐鄉(xiāng)到處彌漫著槐花的香味，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸泡在花香中了……）

（4）多美多香的槐花呀，瞧，把誰給引來了？誰來讀讀這句。

出示句子：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！芭九九尽�…”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。

師：我把句子這樣排列，大家再讀讀，讀起來有什么不同的感受？

“嗡嗡嗡……”

小蜜蜂飛來了，

采走了香的粉，

釀出了甜的蜜。

“啪啪啪……”

孩子們跑來了，

籃兒挎走白生生的槐花，

心里裝著喜盈盈的滿足。

師：詩一樣的語言帶給我們?cè)娨粯拥母惺埽≌l還想再來讀讀。

3．讓我們連起來讀讀這一小節(jié)，感受一下詩一樣的韻味。（配樂）

小結(jié)：你優(yōu)美的讀書聲讓我似乎聞到那陣陣花香撲鼻而來，這“香”是飄在大自然中的“花香”（板書）

（二）賞讀第二、三小節(jié)

過渡：五月，是槐花飄香的季節(jié)，這“香”還飄在了槐鄉(xiāng)的哪里呢？自己讀課文的二、三小節(jié)，思考這個(gè)問題。

1． 學(xué)生自讀第二、三小節(jié)。

2． 學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示句子并指導(dǎo)朗讀：

（1）“在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家�！�

（學(xué)生談感受，從“熏醉”、“傻乎乎地臥在槐樹下不想回家”，感受到“香”飄在孩子的心里。）

（2）槐花飯飄香、槐花干飄香、槐花蜜飄香。這些都是槐鄉(xiāng)孩子用來待客、送客的呀，說說槐鄉(xiāng)孩子給你留下了什么印象？（淳樸、熱情、好客）——孩子們?nèi)绱嗣篮玫男撵`，也正是因?yàn)樗麄兊男睦锒硷h著——花香（板書“心香”）

（3）“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香�！�

學(xué)生談感受——五月，小姑娘變得更俊俏了……

賞“飄”

老師這里有一個(gè)疑問：人怎么會(huì)飄呢？（小姑娘渾身都是香味，她們跑到哪里，香味就飄到哪里；槐花讓小姑娘變得更俊俏了，所以她們心里快樂，腳步輕盈，就像飄起來一樣；她們都被花香熏醉了，飄飄欲仙了……）

師：是��！香味飄在了小姑娘的身上，更飄在了她們的——心上（結(jié)合板書）

（4）小姑娘更俊俏了很高興，小小子呢？為什么也這么高興？

學(xué)生讀書中語句，指導(dǎo)讀得有感情�！�—槐鄉(xiāng)的孩子多么淳樸可愛�。�

女孩子們，讓我們也來美一美，男孩子們，讓我們一起來感受槐鄉(xiāng)孩子的自由自在吧。（讀書體會(huì)）

四、總結(jié)：槐花是槐鄉(xiāng)孩子的快樂之源，它飽了孩子們的眼福，美了孩子們的心靈，香了孩子們的生活，芬芳了整個(gè)槐鄉(xiāng)的五月。難怪作者會(huì)情不自禁地贊嘆道：

“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)�！�

五、作業(yè)：

1.策劃一個(gè)“槐花節(jié)”�？梢越o你的朋友們寫一封邀請(qǐng)函，也可以為槐花節(jié)設(shè)計(jì)廣告詞、歡迎標(biāo)語，也可以介紹槐花風(fēng)情等……

2.摘抄文中的好詞好句。

3.找來《槐鄉(xiāng)的孩子》讀一讀。