欧美国产日产一区二区,性色一区二区三,玖玖爱在线视频精品79,日本成a人片试看

《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計與評析

馬莉設(shè)計  狄萬琳評析

一、教材分析：

《槐鄉(xiāng)五月》是一篇文質(zhì)優(yōu)美清雅雋永的散文。它不是一首詩，卻有著詩一般的語言，它不是一則童話，卻有著童話般的意境。作者以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞、熱情、好客、淳樸的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。

文中最后一自然段“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”統(tǒng)領(lǐng)全文。這句話是整篇文章的靈魂和基調(diào)。這樣，整個教學(xué)我就圍繞這句話來鋪展，整堂課分為兩部分：第一部分，以朗讀感悟為主，感受槐鄉(xiāng)槐花的美；第二部分以師生、生生、師生與文本之間的“對話”為主，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。

二、明確本課教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)：

1、品讀課文，在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐花的美、香；感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂。

2、理解文中部分詞語，品味語言文字，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并積累文中優(yōu)美的語句，學(xué)會運用比喻詞說比喻句。

3、運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生品味語言文字、感受美、欣賞美的能力。

三、優(yōu)化教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、在課前老師與同學(xué)們聊天時知道了小朋友很愛旅游，旅游時用眼睛去看，用耳朵去聽，都很有收獲。

2、今天，老師也要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，不過與普通旅游不同的是，這是一次“文字之旅”。你知道這樣的“文字之旅”需要做哪些準(zhǔn)備嗎？（板：文字之旅）

3、那么，就讓我們帶著一顆會感受的心，一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去五月的槐鄉(xiāng)走一走，看一看，聞一聞，留下最難忘的回憶。

（指導(dǎo)：開篇導(dǎo)入別出心裁地運用“文字之旅”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也暗示了本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法、讀書的方法，一舉兩得。）

（二）、開門見山，直奔主題。

1、文章的作者已經(jīng)去過槐鄉(xiāng)了，寫下了這么一句話，我們一起來讀一讀。

你讀懂了什么？（板：槐花飄香的季節(jié)    槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）

2、過渡：這飄香的槐花是什么樣的呢？

（三）、品讀第一自然段。

1、指讀第1自然段。

2、這飄香的槐花是什么樣的？

A：五月，洋槐花開了……如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

1、自由讀讀這段話，你感受到了什么？

2、這五月的槐花美在哪兒呢？能結(jié)合具體的句子、詞語談?wù)剢幔?/span>

①欣賞槐花的多、白：山山洼洼、坡坡崗崗、一片白茫茫、瑞雪初降

一朵白花能似瑞雪初降嗎？（板：……似……）

那是多少朵，用上文中的一個詞。（一片白茫茫）

②欣賞各種姿態(tài)的槐花：有的……有的……

（板：……像……、……如……）

③看圖想象一下：這槐花還象什么？用上……象……，也可以用……似……或……如……試著說說。

[指導(dǎo)：教者緊扣文中比喻這一語言特色，抓住最具代表性的兩個打比方的句子，突出三個比喻句，層層深入，步步拓展。第一步，引導(dǎo)學(xué)生弄懂寫了什么，明白把槐花比作三種事物。第二步，引導(dǎo)學(xué)生理解作者為什么這樣寫，明白不同的觀察角度會產(chǎn)生不同的感受。第三步，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這樣寫的好處，傳達出喜愛的情感。第四步，在教學(xué)最后進行遷移運用看圖想象這槐花還象什么？從中我們不難看出，教者既引導(dǎo)學(xué)生深入語言之內(nèi)，又帶領(lǐng)學(xué)生跳出語言之外，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟語言的運用之妙，又眷顧主體，遷移到語言的靈活運用，融理解、感悟、體驗、運用于一體，日久天長，日積月累，學(xué)生的思維會日益靈活而深刻，語言會日漸靈動而精彩。]

3、五月的槐花這么美，想親眼看一看嗎？（演示課件：槐花系列圖片欣賞）

看了這么美的槐花，再來讀讀這些文字，相信你的感受會更深的。自已讀第一自然段相關(guān)文字

4、指名讀。

5、指導(dǎo)背：（老師見你不用看書，也不怎么看大屏幕就已經(jīng)把這段優(yōu)美的文字印刻在心中了，你真會學(xué)習(xí)）

讓我們?nèi)�班一齊來背背這美好的文字，記住這美麗的畫面。

6、過渡：五月的槐花不但美，還很香呢。你從哪兒感受到槐花的香呢？自己讀一讀第一自然段后面的部分，劃一劃、想一想、聞一聞。

B：“嗡嗡嗡……”整個槐鄉(xiāng)浸在香海中了。

1、小蜜蜂飛來干什么呀？

2、你發(fā)現(xiàn)了哪些詞語是寫花香的？

①清香、醇香、濃香……可以顛倒嗎？

……省略了什么香？是啊！已經(jīng)香到了無法形容，作者用……來表示，誰讀讀。

②老師發(fā)現(xiàn)了一處也是寫花香的，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有？

你發(fā)現(xiàn)了嗎？你有什么感受。（體會“浸”的用法）

[指導(dǎo)：本篇課文對槐花的描寫，作者留下了許多藝術(shù)的空白，如“嗡嗡嗡……”、“清香、醇香、濃香……”就給讀者留下了想象的空間。利用這一點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，聽弦外之音，會言外之意，拓展豐富，充實課文內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生平常的生活積累和知識積累，還將原有的抽象的語言文字變成了可愛的形象，悅耳的聲音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。]

C：回歸第一自然段

1、無怪乎作者感嘆：五月，是槐花飄香的季節(jié)，誰愿意把我們帶進這美好的槐鄉(xiāng)。指名朗讀第一自然段。（配樂）

2、過渡：同學(xué)們都已陶醉了，五月是槐花飄香了季節(jié)，可為什么五月也是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呀？

[指導(dǎo)：為了進一步讓學(xué)生體會槐鄉(xiāng)的景色美，課文的語言美。我通過運用圖片、音樂等手段來創(chuàng)造意境美。比如在教學(xué)槐花不同姿態(tài)的句子時，我讓學(xué)生讀句子，根據(jù)作者描繪想象槐花的不同姿態(tài)，再出示兩幅圖片，借圖片再現(xiàn)課文情境，把課文具體化、形象化，收到“一圖窮于言”的效果，進一步直觀真切地感受到槐花的美。在教學(xué)完第一自然段整體朗讀時，我給學(xué)生配上音樂，渲染情境，創(chuàng)造氣氛，把語言文字與音樂有機地溝通起來，讓文本感染學(xué)生，讓音樂感染學(xué)生，讓美不知不覺地浸入孩子們的心田。]

（四）、品讀2、3自然段。

1、自由讀2、3，想一想：五月，我們槐鄉(xiāng)孩子有什么感受呀？誰來用1、2句話說說你的認識。（出示：插圖）      

2、同學(xué)們說得不錯，可我們的文字之旅可不能停留在這樣淺的層次。請同學(xué)們再次默讀課文2、3，用筆勾勾畫畫給你感受深的句子、詞語。

3、全班交流。

A品嘗香甜的槐花飯

B臥在槐樹下睡覺

C小姑娘變俊俏（看插圖）

D槐鄉(xiāng)孩子贈送禮物

E小小子吃槐花、裝槐花（看插圖）

①我們槐鄉(xiāng)孩子為什么快樂？

②如果你就是這個孩子，你會做什么？

能讀讀嗎？愿意把這份快樂與我們分享嗎？

3、同學(xué)們用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆感受的心在學(xué)習(xí)，收獲是豐富的�，F(xiàn)在，老師想聽聽你們的聲音，看看你們的表情，自己讀讀2、 3小節(jié)。

4、指名讀。（配樂）其他同學(xué)閉上眼睛聽一聽、看一看、聞一聞。

老師看見你仿佛都陶醉了，你來讀第2自然段。

我見你可開心了，把開心也帶到我們身邊。你來讀第3自然段。

5、其他同學(xué)閉上眼睛靜靜的聽，你仿佛聽見什么了？看見什么了？

[指導(dǎo)：在2、3自然段教學(xué)時，學(xué)生自由交流自己感受最深的地方，在交流中主要抓住臥在槐花樹下睡覺，品嘗香甜的槐花飯，贈送槐花干等場景體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。整個環(huán)節(jié)，學(xué)生選取怎樣的鏡頭欣賞、感悟到怎樣的風(fēng)情，欣賞到什么樣的美，都由學(xué)生的個體經(jīng)驗和閱歷決定。教學(xué)時，給孩子充分的空間，這樣孩子的收獲才是立體的、豐富的。]

五、總結(jié)全文。

槐鄉(xiāng)五月的槐花美，槐鄉(xiāng)五月的孩子美。齊讀最后一自然段。

[指導(dǎo)：教學(xué)本課，從“美”入手，以讀解文，以情促讀。通過開放的教學(xué)設(shè)計、精美的多媒體課件，把學(xué)生帶進課文所描述的優(yōu)美意境，讓學(xué)生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受，讓“美”不知不覺浸入每個孩子的心田，達到潤物無聲之效。]

指導(dǎo)板書設(shè)計：

                                     文字之旅

槐花飄香的季節(jié)                     ……像……

槐鄉(xiāng)五月                                     ……如……

槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)                     ……似……