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《春聯(lián)》教案

永安中心小學  臧冬冬

【教學目標】

ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

２、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀      春聯(lián)也是一種很好的學習。

３、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

【教學重點】

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

【教學難點】

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。

【教學時間】

兩課時

【教學過程】

第一課時（略）

第二課時

一、 直接進入。

  今天我們繼續(xù)學習《春聯(lián)》。（齊讀課題）

二、 精讀課文。

第一自然段

1、新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。那么，春聯(lián)的到底有哪幾個方面的內(nèi)容呢？（板書:內(nèi)容）下面我們一起去看看課文第一自然段。

2、用自己喜歡的方式讀課文第一自然段，畫出春聯(lián)內(nèi)容類型的句子。

3、我們來交流一下。春聯(lián)到底有哪幾方面的內(nèi)容呢？

4、指名答。找得真準。我們也來讀讀這些句子。輕輕地捧起書。

5、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

6、誰還想讀？

7、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠  杏花紅）

8、你能把美好的春光讀出來嗎？誰來試試？

9、多美的春色��！我們一起來體會一遍。

10、接下來我們一起來看一看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

11、誰來讀？

12、這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？你是怎么體會到的？（千山秀  百業(yè)興）“千山”是指一千座山嗎？“百業(yè)”呢？這里的“神州”指的是什么？

現(xiàn)在你能把祖國大地欣欣向榮的情景讀出來來嗎？

我真的看到了欣欣向榮的景象。你們呢？一起來再感受一下！

13、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，我們一起來看看。（師生共讀）

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報歲車安

14、選擇你喜歡的一副春聯(lián)，認真讀讀想一想它講的是哪方面的內(nèi)容,再想一想你是怎么體會到的,最后再和同座交流交流。

15、集中交流。

16、聽說，課前同學們走村串巷博覽群書，搜集了不少春聯(lián)，是嗎？來給大家展示一下你搜集的最得意的一副對聯(lián)。你的這副春聯(lián)屬于那種內(nèi)容呢？你是怎么體會到的？

學生競相上臺展示。并貼于黑板之上。

17、老師也搜集了一些春聯(lián)，想請大家?guī)蛶兔Γ瑤臀曳址诸愋�。（一人先幫我讀一句）：

描繪美麗的春光                  家家致富家家樂，處處迎春處處歌

    展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象          艷陽照大地，春色滿人間

    歌頌勞動人民幸福美好的生活      祖國與天地同壽江山與日月爭輝

表達人們對新的一年的美好祝愿    四化宏圖展，九州春意濃

18、看了這么多的春聯(lián)后，你能用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容嗎？

板書：各種各樣

19、是的，各種各樣！引讀：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……

第二、三、四自然段

1、提出學習要求

下面我們再來讀一讀這四副對聯(lián)。注意：這一次讀又有新的要求了，老師請你認認真真地讀讀，好好地揣摩揣摩。知道“揣摩”是什么意思嗎？（反復思考、琢磨。）

師：對，老師就是要請你們好好地揣摩揣摩，細細地體會體會，看看你們能不能有什么發(fā)現(xiàn)？我相信你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。

2、學生自由誦讀，自己體會。

3、學生匯報交流，教師指導點撥。

（１）學習“講究對仗”

生：我學懂了春聯(lián)是字數(shù)相等的。

師：對的。那我們一起來看看這副春聯(lián)（出示：“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”）你們自己讀讀看。

學生自由誦讀。

師：上、下聯(lián)都是幾個字？

生：（齊）七個。

師：（指“梅開春爛漫，竹報歲平安”）你們再讀讀看這一副，都是幾個字呀？

生：（齊）五個。

師：是的，春聯(lián)有五個字的、有七個字的，甚至更多。但不管有幾個字，它的上、下聯(lián)總是字數(shù)相等。

師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)春聯(lián)十分講究對仗。

師：對的，你找到了它的一大特點（板書：對仗）。那么，你能不能結(jié)合這副春聯(lián)來講講它是怎樣對仗的嗎？ 

生： “綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。

師：對，你說得很正確，你把它相對的詞都找出來了。那么，請大家再揣摩揣摩這些相對的詞，看又有什么新發(fā)現(xiàn)。

生：它們都是名詞對名詞、動詞對動詞，像“綠柳”和“紅桃”都是表示事物的詞，“舒眉”和“開口”都是表示動作的詞。

師：你真聰明，一下子就看出來了。春聯(lián)中總是把同一種類型的詞作對，這其實就叫 “詞類相當”。你們看春聯(lián)還多么講究使用文字的技巧��！

（２）學習“抑揚頓挫”

師：剛才你們讀這些春聯(lián)的時，感覺聲音上有什么特點嗎？

生：我覺得春聯(lián)讀起來抑揚頓挫的。

師：你找到了它的另一個特點。你知道什么叫讀起來抑揚頓挫嗎？

生：就是讀起來有高有低。

生：讀起來有快有慢。

生：讀起來有輕由重。

師：聲音有高有低，有快有慢，讀起來很好聽。這就叫“聲律美”（板書：聲律美）

師：我們一起來用好聽的聲音來讀讀這五副春聯(lián)吧！

師：現(xiàn)在我們知道了春聯(lián)不但內(nèi)容豐富，而且還有對仗和聲律美這兩個特點。其實，書上二三自然段就是講的春聯(lián)的特點。讓我們輕輕地捧起書，再來體會一次。

今天，同學們的表現(xiàn)出眾，老師再請大家?guī)蛡�忙。我這有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，你能幫它們找出下聯(lián)嗎？

        出示：載歌載舞慶新春             人新事新時代新

              碧波跳紅鯉                 同心同德于四化

              山美人美風光美             綠水躍白鰱

4、同學們真能干，你們讓我想起了一個成語叫：開卷有益。聽說過嗎？知道它的意思嗎？為什么說“開卷有益”？談談你的體會。真誠地希望同學們以后多多開卷。

三、 布置作業(yè)。

項目作業(yè)：《春聯(lián)大觀》要求分板塊：春聯(lián)知識 經(jīng)典春聯(lián) 我寫春聯(lián)

板書：