《春聯(lián)》綜合實踐活動方案

發(fā)布時間: 2015-08-19 09:40 來源: 現(xiàn)代與經典閱讀次數(shù):470

《春聯(lián)》綜合實踐活動方案

金城鎮(zhèn)中心小學孫榮芳

活動目標：
　　　1、了解春聯(lián)的基本內容，能夠進行簡單的識別。借助網絡，搜集一些常用春聯(lián)，及春聯(lián)的知識、故事，能進行簡單的應對練習，個別學生能自創(chuàng)春聯(lián)。
　　　2、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力，知道春聯(lián)表達了人們對生活美好的祝愿，了解不同的春聯(lián)應當貼在不同的地方。
　　　3、通過本課的學習活動，感受春聯(lián)的美，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)的春聯(lián)文化的熱愛。
活動過程：

一、說春聯(lián)

　　　1、同學們，春聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的一種。前不久，我們剛學過課文《春聯(lián)》，現(xiàn)在，老師要來考考大家。
　　　2、復習
　　　　這里有幾幅美麗的圖畫，你能用課文中的哪幅春聯(lián)來描繪它呢？
　　　　又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
　　　　春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
　　　　勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
　　　　梅開春爛漫，竹報歲平安
　　　　綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
　　　　（學生看圖，指名讀）
　　　3、指導誦春聯(lián)：圖和文同學們對得很正確，看來大家已經理解了這幾幅春聯(lián)的內容。春聯(lián)不僅內容美，還蘊含著聲律美，（板書：內容　聲律）
　　�。ń處煼蹲x）你們注意到了嗎？老師讀的時候有快有慢，有輕有重，這就叫――抑揚頓挫。只有這樣讀，才會和諧動聽�，F(xiàn)在，大家就學著老師的樣子，自己試試吧。（學生自由讀）
　　　　有把握讀好了嗎？現(xiàn)在，誰來給大家讀一讀呢？（指名讀）最后一句，我們一起來吧！
　　　　（板書：美）
　　二、貼春聯(lián)

　　　1、通過對課文的學習，我們還了解到，春聯(lián)還非常講究――對仗，你瞧：它的上下聯(lián)字數(shù)――相等，詞類――相當。
　　　2、關于春聯(lián)的知識還有很多，下面，就請大家進入游聯(lián)海版塊的春聯(lián)知識，看看你還能了解到有關春聯(lián)的哪些知識，開始吧！交流查閱的資料。

　3、聯(lián)海真是無邊無際呀，時間關系，我們只好暫停，剛才，老師看到大家在聯(lián)海中游得真帶勁兒，聯(lián)海中回來，你又了解到關于春聯(lián)的哪些知識呀，把你的收獲和大家一起分享一下。（學生交流游聯(lián)海收獲）
　　　4、游了聯(lián)海，大家又增長了不少知識，下面我們來開展一個小游戲吧。先聽清楚要求：你們看，這兒有幾幅春聯(lián)，請同學們根據(jù)剛才了解到的春聯(lián)知識，把一對對春聯(lián)貼到大門上，比一比，看誰貼得又快又準。
　　　5、同學們都貼得差不多了，你貼得最快，不知道貼對了沒有？請你給大家介紹介紹經驗吧，演示一下你貼春聯(lián)的過程。
　　　6、你貼得又快又準，一定經過了細心的揣摩。你做這個游戲有什么小竅門嗎？

　哦！你可真聰明，把春聯(lián)對仗的知識用上了。

　　三、補春聯(lián)

　1、其他同學是不是這樣貼的呀？大家都很聰明，老師要獎勵大家一個關于春聯(lián)的故事。（播放故事：解縉巧對曹尚書）。
　　　2、故事中的解縉當時只有11歲，我們多大呀？我們和解縉差不多大，想不想和他比一比？你們看，這里有這么多春聯(lián)，可是每對都缺了幾個詞語，下面請你們發(fā)揮聰明才智，把春聯(lián)補全嗎？請大家進入補春聯(lián)版塊�？凑l補得又快又準。馬上就開始吧。（學生做題）
　　　3、春聯(lián)補好了，現(xiàn)在，大家來展示展示吧。（學生交流補春聯(lián)游戲結果）（經過你的妙手，這幾幅春聯(lián)更美了。不過，老師有個小建議，在介紹的時候，不要忘了把春聯(lián)的

聲律美讀出來。）（誰接著來交流，除了這些，還補出了哪幾條？）
　　四、對春聯(lián)

　1、大家真了不起，看來，老師可有點小看你們了，我們就提高一點難度吧―－我們來對春聯(lián)。看誰在老師規(guī)定的時間內出得多，對得多。開始吧�。▽W生可以用自己喜歡的方式交流對聯(lián)。）
　　　2、剛才，大家對春聯(lián)可真熱鬧，不知道都有了哪些成果了，我們一起來看看吧。
　　　�。ㄟx擇交流對春聯(lián)結果，評價）
　　　這些春聯(lián)是我們大家智慧的結晶，大家對得意猶未盡吧，下課后我們可以接著比賽。
　　五、課堂總結