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《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！奔訌�(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生真正做到主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，那就需要我們創(chuàng)造一種愉悅的、和諧的教學(xué)氛圍，啟發(fā)他們?cè)谧x好書(shū)的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考，樂(lè)于、善于表達(dá)自己的感悟。

本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的特色在于大膽取舍文本，體現(xiàn)“球形教學(xué)特色”。本文“球心”是體會(huì)艄公為什么能成為“黃河的主人”，所以在教學(xué)中大膽取舍文本，緊緊扣住文中的中心句，通過(guò)情境展示、拓展閱讀、自悟討論、情感朗讀等方法，使學(xué)生從黃河的磅礴氣勢(shì)，羊皮筏子的小而輕，乘客的談笑風(fēng)生等方面來(lái)理解和感受艄公的勇敢和鎮(zhèn)靜的風(fēng)采。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟讀課文，理解“驚濤駭浪”、“如履平地”、“談笑風(fēng)生”、“專(zhuān)心致志”等詞語(yǔ)。

2、理解艄公為什么能成為黃河的主人？并感受黃河主人公勇敢、鎮(zhèn)靜的風(fēng)采。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生從黃河的險(xiǎn)、羊皮筏子的小而輕、乘客的從容來(lái)感受黃河主人公勇敢、鎮(zhèn)靜的風(fēng)采。

【教學(xué)過(guò)程】

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)黃河的主人.好,齊讀課題:

師：由這個(gè)課題，你想知道些什么？ （黃河的主人是誰(shuí)）

師：通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)告訴大家？艄公。（相應(yīng)的板書(shū)艄公）很好，還想知道些什么？（生：為什么說(shuō)黃河的主人是艄公呢？）（師邊說(shuō)艄公為什么會(huì)成為黃河的主人呢？邊板書(shū)問(wèn)號(hào)。）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考文中哪句話回答了艄公為什么被成為黃河的主人呢？

同意嗎/很好，我們一起把文中這句話讀一下。

出示:他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。

這句話中的“驚濤駭浪”你們理解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生答（令人害怕的大風(fēng)浪）很好，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)大家去感受一下驚濤駭浪的黃河。

一、 感受黃河的險(xiǎn)

（播放黃河波濤洶涌，奔騰不息的視頻）同學(xué)們，你們看這就是孕育了五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸，奔騰不息的黃河。

（1）你能不能說(shuō)說(shuō)你看到什么樣的黃河。（出示：我看到（    ）的黃河。）

（2）同學(xué)們說(shuō)的很好。古往今來(lái)，不知多少文人墨客贊美過(guò)黃河的神韻風(fēng)采，多少詩(shī)人歌頌過(guò)黃河的英雄氣概，那好，咱們來(lái)回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)黃河的詩(shī)句，語(yǔ)句？

黃河之水天上來(lái)，奔流蹈海不復(fù)回

風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山�！�—王之渙《涼洲詞》

白日依山盡，黃河如海流。

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯�！�—?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》

大家自由的將這些詩(shī)句有感情的讀一讀。

（3）（出示文中第一小節(jié)）那你現(xiàn)在能把書(shū)中描寫(xiě)黃河的句子讀好嗎？大家自由的練讀一下。

（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，讀完這一小節(jié)你有什么感受呢？你從哪些詞語(yǔ)中感受到的呢？（板書(shū)：萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空）

（5）那你們能把你感受到的都讀出來(lái)嗎？指名個(gè)人讀，我想如果全班一起讀，可能更易表達(dá)黃河那洶涌的氣勢(shì)，讓我們齊讀這一小節(jié)。

二、 感受羊皮筏子的小而輕

再次出現(xiàn)中心句：同學(xué)們，艄公就是在這樣萬(wàn)馬奔騰的黃河上卻能如履平地，這“如履平地”是什么意思？像在平地上行駛一樣輕松自如，他只是借助什么交通工具��？生：羊皮筏子 

1、現(xiàn)在，讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下黃河上特殊的交通工具？羊皮筏子（放視頻）

這就是黃河上最古樸，最原始的交通工具。通過(guò)讀課文你從哪些句子感受到羊皮筏子的小而輕的呢？

（1） A、小、輕 從哪句話中體會(huì)到的？

 “從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好象只要一個(gè)小小的浪頭，就能把他整個(gè)兒吞沒(méi)”

B、誰(shuí)來(lái)讀一讀。  我們能感受到羊皮筏子的小而輕嗎？

（2）“這六個(gè)人就如同在湍急的黃河上貼著水面漂流。”薄  “貼”著水面漂流（3）人多，物重。

“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝的滿滿的麻袋”

三、感受艄公主人公風(fēng)采

師：是啊，在這樣的黃河上，那么小，那么輕的羊皮筏子，居然上面還有這么多人，這么重的物，如果你此時(shí)站在黃河邊，你看到羊皮筏子上在黃河的風(fēng)浪里顛簸哩！你看他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽左忽右，好像只要一個(gè)小小的浪頭就能把它整個(gè)吞沒(méi)，多驚險(xiǎn)��！這時(shí)，你看了心里怎么樣？

1、詞語(yǔ)積累。面如土色，心驚肉跳，毛骨悚然，六魂無(wú)主等等

2、那文中作者，艄公，乘客又是什么表情呢？讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)你感受最深呢？好，我們來(lái)一起交流一下。

3、“談笑風(fēng)生”是什么意思？咦，他們會(huì)說(shuō)些什么，談些什么呢？你們能不能?chē)�繞“談笑風(fēng)生”用“有的……有的”說(shuō)一句話。

4、你們見(jiàn)過(guò)人們一般在什么情況下談笑風(fēng)生呢？你們看乘客在什么地方談笑風(fēng)生的呢？在黃河吼聲中，在黃河的驚濤駭浪中，他們?yōu)槭裁茨茏龅秸勑︼L(fēng)生呢？ （生：艄公駕駛技術(shù)高，很勇敢，很機(jī)敏等）

5、 啊，所以作者由衷的感嘆羊皮筏子上的艄公更值得敬仰和贊頌。（師借助板書(shū)，把最后一小節(jié)說(shuō)出來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)讀一讀）

四、課堂小練筆

剛才我感受到了波濤洶涌、濁浪排空的黃河，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，你想對(duì)可敬可佩的艄公說(shuō)些什么呢？

艄公，我想對(duì)你說(shuō)…

總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河的主人智慧、機(jī)敏的風(fēng)采，而且領(lǐng)悟了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險(xiǎn)，我們就能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！