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22、宋慶齡故居的樟樹

教材分析：

課文描寫了宋慶齡故居兩棵樟樹的外形和生長特點,以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處,表達了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字詞，指導(dǎo)理解生詞。能用“無論……總是……”“只要……就……”造句。

3、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會樟樹的象征意義及體現(xiàn)的可貴品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件。

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)掌握生字情況，重點指導(dǎo)理解生詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。初步了解這兩棵樟樹的特點。

教學(xué)重難點：

熟讀課文，理清脈絡(luò)，初步了解這兩棵樟樹的特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，質(zhì)疑。

1、（板題“樟樹”）圖片介紹樟樹。

2、今天課文中的兩棵樟樹有什么特殊之處？（補充板題：宋慶齡故居的）什么是“故居”？

3、讀題（正音），你有什么問題？ 

二、初讀課文，掃清閱讀障礙。

1、出示生字，指名讀，哪些字難寫難記？你預(yù)習(xí)時如何解決的？

2、出示“初讀課文”的要求

（1）小聲讀課文，爭取把課文讀通順。

（2）找出生字組成的詞語多讀幾遍。想想你能讀懂它們嗎？

3、出示生詞，說說你讀懂了哪些詞？再讀一讀。

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、出示“再讀課文”要求：

（1）默讀課文，想想課文先后寫了什么？

（2）說一說這兩棵樟樹給你留下了怎樣的印象。

2、交流：（出示填空）課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的_______，以及它具有____并且能夠______的可貴之處。

3、兩棵樟樹給你留下了怎樣的印象？

四、三讀課文，了解樟樹特點。

1、指名讀一至三段課文，其他同學(xué)思考：這幾段主要寫什么？

2、如果把第二自然段去掉行不行？那么課文哪些段落是寫樟樹的呢？

3、（過渡）出示要求：

默讀課文第四、五自然段。

（1）畫出描寫樟樹特點的語句，讀好這些句子。

（2）選擇你喜歡的句子讀給你的同桌聽一聽。

4、同桌推薦讀描寫樟樹特點的語句，指名讀后請同桌說一說推薦理由。

5、相機指導(dǎo)朗讀第四自然段，同時指導(dǎo)結(jié)合課文內(nèi)容理解重要的生詞。（理解“蓬蓬勃勃、四季常青”；用“無論……總是……”造句）

7、你會怎么夸一夸它們？

五、總結(jié)延伸。

1、說說這節(jié)課的收獲。

2、師小結(jié)。引導(dǎo)質(zhì)疑。

3、簡介宋慶齡，結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的未解問題，鼓勵學(xué)生課后搜集有關(guān)宋慶齡資料。

六、作業(yè)。

    （1）通過閱讀書本和利用網(wǎng)絡(luò)來搜集有關(guān)宋慶齡資料，了解她的生平事跡。

（2）在習(xí)字冊中練寫生字，抄寫本課生詞 。

板書設(shè)計：   

22、宋慶齡故居的樟樹

樟樹——故居——故居主人

蓬蓬勃勃 ？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、復(fù)習(xí)第一課時教學(xué)內(nèi)容，交流樟樹外形和生長特點及它的可貴之處。

3、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。

教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、精讀課文。

1、樟樹有哪些外形和生長特點？

2、默讀課文第五自然段，樟樹還有那些可貴之處？作者是怎么把它這一特點寫出來的？

3、交流句子，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～”畫出寫樟樹的句子。

（1）學(xué)習(xí)第1～3句。（指名讀。理解“繁衍、寄生”等詞語）說說別的樹是怎樣面對蟲害的。

（2）學(xué)習(xí)第4～8句。（理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。）

“本身”這個詞說明了什么？“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。

4、引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。

（1）再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。

（2）結(jié)合宋慶齡的生平說說自己學(xué)習(xí)第５自然段的體會。

5、指導(dǎo)朗讀、背誦。

6、細讀第三段（第6自然段）。指名朗讀課文。

（1）理解有關(guān)詞語。（崇敬、瞻仰）

（2）說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。

三、了解借物喻人的寫作方法。

四、總結(jié)拓展。

五、作業(yè)。

1、背誦課文。

2、完成課后練習(xí)。

3、練習(xí)寫一寫一種你熟悉的植物。

板書設(shè)計：

22、宋慶齡故居的樟樹

樟樹——故居——故居主人

蓬蓬勃勃 無私奉獻

永保香氣 堅定斗志