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云雀的心愿(第二課時)

教學目標：

1、感悟課文內(nèi)容，知道云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿，抓住重點詞句體會砍伐森林的危害及保護森林的重要性。

2、引導學生自覺的應用課文的語言和句式表達自己的內(nèi)心體驗，內(nèi)化、活用課文語言。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，實現(xiàn)由書本知識向思想認識的遷移。

教學重點、難點：

引導學生體會砍伐森林的危害及保護森林的重要性。

設計理念：

《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程�！币虼瞬捎貌煌�的方式引導學生多次深入文本和文本反復對話，在反復朗讀過程中，領悟到大水庫和空調(diào)器的神奇，從而升騰起對森林的保護之情。

教學過程：

一、揭題：

（出示幻燈片1）今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習，讀——《云雀的心愿》。

二、品位語言，了解心愿。

1、通過上節(jié)課的學習，你們知道小云雀的心愿是什么嗎？（板書：沙漠→綠洲）

2、請大家打開課本快速的找一找，文中哪一段話寫出了小云雀這一美好的心愿？。

3、找到了嗎？誰來讀一讀？

3、現(xiàn)在讓我們一起來好好的琢磨琢磨小云雀說的這段話。

（出示幻燈片2）：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

請大家再各自輕聲的讀一讀，看看你都讀懂了些什么？。

4、說說看，你從這段話中知道了什么？

5、交流：“實在”“太”，非常重要，相當重要。

評價：是啊，這不是一般的重要，這是小云雀發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自肺腑的呼吁。

這是一個多么美好的心愿��！

6、相信你們一定能把這段話讀好，誰來試試？

評：好，你讀出了小云雀的心聲，但要注意把“實在”“太”這兩個詞讀好，還有誰想讀的？

三、走進文本，體會“重要”。

1、小云雀為什么會有這個心愿呢？這還得歸功于他的媽媽。今年夏天啊，小云雀跟著媽媽進行了一次旅行，他們都到過哪些地方呢？請同學們快速瀏覽課文，爭取盡快找到答案。

2、誰來說？（出示幻燈片3）：（沙漠、大河、森林）

評：你快速閱讀的能力真強，找得非常準！

3、現(xiàn)在就讓我們一起隨著小云雀去飛一飛，去親身體驗一下沙漠、大河、森林，請大家去仔細地讀讀課文的1——13自然段，看看你是不是也能看到它所看到的一切，聽到它所聽到的一切？

4、從同學們剛才專注的表情中，老師感覺到你們真的是在和小云雀一起看，一起聽。你們所到的哪一處給你留下了最為深刻的印象？指名說一說。

老師再次請你走進你印象最深的一處細細地讀一讀，體會體會哪些語言文字深深地震撼了你，讓你和小云雀產(chǎn)生了共鳴？并用筆圈畫出來，在旁邊寫寫你的感受。

5、讓你印象最深的是哪里？

（一）交流：沙漠

1、在沙漠上空，你看到了什么，聽到了什么？（指名說）

2、（出示4）：一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

“漫天飛舞”是什么意思？（黃沙到處飛舞）還可以用什么詞來形容？（鋪天蓋地）

4、看到這樣的情景你有什么感受呢？（沙漠里的環(huán)境太惡劣了�。�

（出示5）：你認為這樣的環(huán)境適合人類生活嗎？能說說理由嗎？

評價：大家把自己自身于沙漠中，設身處地的去思考，體會，真會學習！

5、指導朗讀：想象著黃沙漫天飛舞、鋪天蓋地的畫面，我相信你們一定能讀好這句話？誰來試試？

評議：這風好像還不夠大，刮得再猛烈些，再試試。

5、難怪小云雀見到這樣的情景，也埋怨地說道（幻燈片出示6）：（齊讀）：

“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說。

“埋怨”是什么意思？（抱怨，不滿）

就讓我們用抱怨、不滿的語氣來讀這句話。

6、媽媽是這樣回答的：

（幻燈片6）：第四自然段

請大家認真看，仔細聽！（播放錄音，插圖）

7、師補充：（出示7）據(jù)統(tǒng)計全世界僅有2.8億公頃森林，森林覆蓋率為22%，每年有1200萬公頃的森林化為烏有。

8、聽了云雀媽媽的這番話，看了這些資料，這些讓人觸目驚心的數(shù)字，你有什么想說的嗎？（出示8）

“亂砍濫伐”這個詞你是怎么理解的？

9、茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，這是一件多么令人痛心的事啊，誰也能向媽媽那樣心疼的來說一說？（點紅：心疼。指名讀，齊讀。）

10、看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、荒蕪的沙漠，聽著這像獅子一樣呼嘯吼叫的風聲，我們和小云雀一樣深刻地感受到：森林實在是太重要了！（回到前面出示的句子）

（二）交流：大河

1、誰接著來交流？還有哪兒也給你留下了深刻的印象？

2、在大河上空，你看到了什么？聽到了什么呢？

（1）評議：你不僅能抓住課文中的詞語來說，而且還能把自己想象到的情景說出來，真不錯！

（出示9）：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。

“脫韁的野馬”有什么特點？（非常兇猛，到處亂竄）

“咆哮”是什么意思?“沖跨”“淹沒”）

（2）想象著這樣的畫面，你們能讀好這句話嗎？試著讀讀看。

評議：“沖去”，換成“流去”可以嗎？為什么？注意讀好這個詞。

（出示10）誰能聯(lián)系自己平時看到的說說，如果洪水泛濫的話，會造成哪些危害?

（2）看到這樣的一番情景，小云雀不由得挨近了媽媽，它不解的問道：

（出示11）：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？

云雀媽媽的一番話道出了其中的原因。（教師范讀或者指名讀）

（5）從媽媽的話中，你們明白了什么？

“泛濫成災”是什么意思？

4、指導朗讀：

也就是說造成這一切悲劇的罪魁禍首是誰？（人類）你覺得云雀媽媽在說這段話的時候，心情怎么樣？（痛心、惋惜）

好，就請你讀出它的這種心情。

5、這一切，小云雀是看在眼里，急在心里，難怪它要從心底發(fā)出這樣強烈的呼吁：“森林實在是太重要了！”（再次照應前面那句話）

（三）交流：森林

1、過渡：那么森林到底有哪些作用呢？請大家默讀課文10、13自然段，（引讀并出示12—16）（出示17）“我的名字叫森林，我的作用可大啦！”為開頭介紹一下森林的作用。

2、指名介紹。

評價：你能夠把書中的語言靈活的變成自己的語言，很會學習！

并結(jié)合語文書第一課的內(nèi)容和你們平時自己看的課外有關(guān)資料，

你課前還真是收集了不少資料呢！

你了解得還真不少��！

3、是啊，森林的作用可真大呀！讓我們一起再來重溫一下小云雀的心愿吧。（幻燈片出示18）（齊讀）

四、總結(jié)拓展，實踐“心愿”

1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐�的心愿�?/span>

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有沒有忘記要完成自己的心愿呢？請大家展開你想象的翅膀，想一想它和伙伴們植樹時以及植樹后的情景。（出示幻燈片19）

3、同學們，看到小云雀和它的伙伴們?yōu)榱司G化建設忙得熱火朝天，你們也一定心動了吧？有什么打算嗎？

4、我相信，有了大家的共同努力，祖國大地上一定能夠不斷增添新綠。

5、告訴大家一個好消息：

（出示20）：補充資料：

目前我國人工造林保存面積已超過7億畝，已經(jīng)成為世界人工造林保存面積最高的國家。

目前，被譽為“綠色長城”的“三北”（東北、華北、西北）工程第一階段的三期工程已經(jīng)結(jié)束，累計造林3.3億畝。

從山區(qū)到平原，從沙區(qū)到海疆，從農(nóng)村到城市，到處都可以看到為祖國山河增添錦繡的動人場面。

6、希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。

作業(yè)設計：（出示21）

根據(jù)課文內(nèi)容，練習填空：

1、森林實在是太重要了！因為                                    。

2、因為                                             ，所以，森林實在是太重要了。

3、森林實在是太重要了，所以我們要_________________________________。

4、森林實在是太重要了，我想對人類說：“__________________________________________________________________________________________�！�

板書設計：

20.云雀的心愿

  沙漠-----綠洲
      沙漠     漫天飛舞  貧瘠

大河     泛濫成災
       
 森林     蓄水防洪
         調(diào)節(jié)氣溫