《云雀的心愿》教學(xué)案例

發(fā)布時間: 2015-08-26 16:06 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):426

《云雀的心愿》教學(xué)案例

師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？生：自由回答。
師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了�。�
師：小云雀為什么會說森林實在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？

生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。
過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1—4自然段。

師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯(lián)系生活實際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景？
生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼�！�

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）
師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）
師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？
生：貧瘠。
師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—
生：這里的風(fēng)沙真討厭！
師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？
生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。
（指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。）
師：在沙漠云雀知道了——生：森林實在是太重要了！因為森林能——生：保護(hù)土地.（師板書）
師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.
過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）
師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。
師：“咆哮”是什么樣子？生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——生：沖去！
師：而不是——生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？
師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非�！簝疵�。
師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽�！备械胶堋汉ε隆�
師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？指名讀。女生讀。
師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。河水為什么會這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。（板書）
師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）
師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的？
生：因為森林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。
生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。
生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。（老師表揚(yáng)說得好的小組。）
師：誰也能用“可以……也可以……”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。
句子比較：①森林是一座大水庫。
　　　　 ②森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強(qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。
師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實在是太重要了！它能夠——生：防洪蓄水。（板書）
師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災(zāi)。
過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？
師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？生：森林實在是太重要了！
師：它像一臺----空調(diào)器。能調(diào)節(jié)----溫度（板書）云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢？。
師：齊讀第14、15自然段。從小云雀的話里你知道了什么？課文學(xué)到這里，那么云雀的心愿是什么呢？（板書：植樹造林）它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？從哪些地方看出森林很重要呢？

（學(xué)生看著板書回答。齊讀。）
師：森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些？

師：云雀懂得了這些知識，就產(chǎn)生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。
師：我們都知道，森林實在是太重要了，現(xiàn)在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什么？（出示砍森林圖）學(xué)了這一課后，你們在環(huán)境保護(hù)方面有什么心愿嗎？我們可以想象：假如小云雀實現(xiàn)了它的愿望，那我們的沙漠將變成什么樣？想不想去看一看：（學(xué)生欣賞圖片）
師：分角色朗讀全文。

教學(xué)反思：

《云雀的心愿》用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，來說明森林的重要性。云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會有這樣的心愿？我引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，從文中找出云雀產(chǎn)生這一心愿的原因，點出關(guān)鍵句：森林實在是太重要了！小云雀又為什么會認(rèn)為：森林實在是太重要了呢？它是從哪里感受到森林重要的呢？這是本文的教學(xué)重點，所以我的教學(xué)設(shè)計又圍繞著這一問題全面展開。課文語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解，因此，教學(xué)時就讓學(xué)生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，我讓學(xué)生找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練習(xí)讀課文。在學(xué)生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。從而，培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點詞句概括課文內(nèi)容的能力，并幫助他們理清課文脈絡(luò)，把握文章的要點，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文、領(lǐng)悟課文精髓奠定了基礎(chǔ)。
生動的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，動態(tài)的畫面和逼真的音響效果會引起學(xué)生興趣，激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動。因此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了許多課件，“森林變成貧瘠的沙漠；河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”這些動態(tài)的畫面給學(xué)生帶來了深深的震撼，他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通過課件對“森林是個大水庫；森林是一座巨大的空調(diào)器”這些內(nèi)容的介紹，又幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，讓他們有感而發(fā)，并與作者發(fā)生情感共鳴，以此表述心中的愿望。