黃鶴樓送別

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

２．學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的１個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

３．能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友的依依昔別之情。

二．教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)。

三．教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

１．正確、流利地朗讀課文。

２．學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的１個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

二．教學(xué)過(guò)程：

（一）揭題。

１．讀題。

２．介紹黃鶴樓的地理位置。

（二）初讀課文。

１．自學(xué)課文。

２．檢查自學(xué)效果。

（１）生字詞正音。

孟浩然　餞行　飲酒　暫時(shí)　孤帆　膾炙人口　按捺不住

（２）釋詞。

餞行　暫時(shí)　孤帆　膾炙人口　按捺不住　觸動(dòng)　惜別　繁花似錦　唯見(jiàn)　凝視　佇立　滿(mǎn)飲

（３）指名分節(jié)朗讀課文。

（三）聽(tīng)錄音范讀，思考課文寫(xiě)了一件什么事？

（四）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描紅。

第二課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

１．有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2．能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友的依依惜別之情。

二．教學(xué)過(guò)程：

（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文主要講了一件什么事？

（二） 講讀課文第一至三自然段。

1．投影出示“暮春三月美景”

（1）你想用學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)、詞、成語(yǔ)來(lái)形容你看到的春景呢？

（2）課文中是用哪些詞來(lái)描繪的呢？（煙霧迷蒙、繁花似錦）

（3）想象春景：用自己的話(huà)來(lái)描述你所看到的春景。

（4）在這樣的季節(jié)里，一對(duì)好友馬上就要分別了，他們此時(shí)的心情可以從（詩(shī)）課文中哪些句子上感受到？請(qǐng)自讀第二、三自然段，用“﹏﹏”劃出。

2．指導(dǎo)朗讀第二自然段“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。

3．投影出示李白的話(huà)。（“孟夫子……此杯吧！”）

（1）指讀。從他的話(huà)中，你體會(huì)到了什么？

（2）從哪些句子中能體會(huì)到大詩(shī)人對(duì)老友的敬仰之情、難舍之情呢？

（3）指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：其實(shí)孟夫子的內(nèi)心又是何嘗不是這樣呢？但他卻把無(wú)限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。

１． 指導(dǎo)朗讀孟浩然的話(huà)。

（1）理解由“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”

（2）朗讀指導(dǎo)。

從“一飲而盡、海內(nèi)存知己、天涯若比鄰、暫時(shí)、永世不絕”等體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心感受。

5．分角色朗讀。

（1）同桌位讀。

（2）指名分角色讀。

（四）檢查朗讀效果。

1．投影出示：

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

1． 請(qǐng)用課文中的詞句描繪的“煙花三月”的景色。

2． 指名口頭說(shuō)詩(shī)意。

3． 齊讀全詩(shī)。

（五）作業(yè)。

1．有感情地朗讀課文。

2．練習(xí)用“暫時(shí)”造句。

第三課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

2．練習(xí)背誦全詩(shī)。

二．教學(xué)過(guò)程：

（一）對(duì)照講讀詩(shī)意。

1．指名讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》全詩(shī)。

2．找出與詩(shī)名分別對(duì)應(yīng)的課文語(yǔ)句。

1． 出示詞語(yǔ)，指名解釋?zhuān)?/span>

故人  西辭 煙花三月 孤帆 遠(yuǎn)影  盡 天際 

2． 齊讀全詩(shī)。

（二）總結(jié)課文。

（三）背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

1．自由練習(xí)背誦。

2．小組賽背。

1． 全班齊背。

（四）指導(dǎo)用“凝視”造句。

教后記：