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《少年王冕》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住王冕與母親的對(duì)話，想象他的神態(tài)，語(yǔ)調(diào)和心理。
2、扣住重點(diǎn)片斷及語(yǔ)句，個(gè)性化地理解課文內(nèi)容，深切感受王冕那種勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。
3、在情意上，不僅感受王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)，并發(fā)自內(nèi)心地受到震撼和鼓舞。引發(fā)對(duì)王冕進(jìn)行深入探究的好奇心，更好地自覺(jué)親近名著。

教學(xué)重點(diǎn)：捕捉文中的重點(diǎn)句子及片斷，把“母子對(duì)話”“欣賞美景”當(dāng)作重中之重，從中感悟少年王冕孝敬母親、好學(xué)不倦的美好人格。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的語(yǔ)言和行為，探究人物的品質(zhì)和人格。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們已經(jīng)知道，王冕是元代有名的畫(huà)家、詩(shī)人。偉大的人物其少年時(shí)代往往也有他的特別之處。經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已初步感受到少年王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)。這節(jié)課，讓我們一同走進(jìn)課文，走進(jìn)少年王冕的世界，深入地去體會(huì)課文語(yǔ)言文字向我們傳遞的情感，去感受人物的獨(dú)特魅力。

二、 讀文感受。 

一、提出學(xué)習(xí)要求并自學(xué)

1、從課文中哪些詞句可以感受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)？

2、學(xué)生深入地默讀課文，重點(diǎn)句子做上記號(hào)，可以在旁邊簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。同桌之間可以互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 

二、交流閱讀感受  

（一）學(xué)習(xí)王冕孝敬母親的重點(diǎn)詞句。 

1、課件出示句子：王冕說(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書(shū)去讀呢。” 

（1）自由讀

（2）交流：從王冕的話中你讀懂了什么？

（3）隨機(jī)出示母親的的話：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢(qián)，實(shí)在供不起你讀書(shū)。如今只好讓你到隔壁人家去放牛�！�

1)指名讀這段話，其他同學(xué)思考：從母親的話中，你讀懂什么？

2)母親在說(shuō)這話的時(shí)候是什么心情？哪些詞特別能表達(dá)這種心情的？

(只靠 這點(diǎn) 實(shí)在 只好……)

1）    “耽誤”是什么意思？母親為什么說(shuō)不是我要耽誤你

2）    “年成不好”意味著什么？“這幾年的年成不好”又意味著什么？

（引：一個(gè)沒(méi)有丈夫的女人，她的日子有多么苦，沒(méi)有人能想象得出。更何況連老天爺都不幫助她�。┻@句話只有七個(gè)字，卻卻包含了多少的辛酸和無(wú)奈�。≌l(shuí)來(lái)讀讀這七個(gè)字？
 3）    “這點(diǎn)錢(qián)”和“這些錢(qián)”有什么區(qū)別？（母親白天在田里辛勤勞動(dòng)，晚上還要做針線活�？墒悄軖甑降腻X(qián)實(shí)在太少了！不要說(shuō)供小王冕讀書(shū)，甚至連飯也快吃不飽了�。┳x這句話。

4） 去掉“實(shí)在”這個(gè)詞行不行？（一個(gè)女人只能用她柔弱的肩膀承擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，她真的是無(wú)能為力了�。┳x。
 5） 王冕母親的話不長(zhǎng)，但卻字字含淚，句句辛酸。

（4）再讀小王冕的這句話，你有什么新的感受？引讀

1）  小王冕聽(tīng)著母親的話，仿佛看到了家庭中遭受天災(zāi)，日子過(guò)得一天比一天艱難！所以他說(shuō)——
2）  小王冕想到了母親的無(wú)可奈何，他決心為母親分憂，所以面對(duì)母親的愧疚，他只能露出快活的笑容說(shuō)——

（6）王冕的母親也并不是狠心要兒子回家來(lái)掙錢(qián)，她也實(shí)在是無(wú)可奈何。 

2、課文中還有什么地方也寫(xiě)出了王冕的孝順懂事？

課件出示句子： 遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。

理解“ 舍不得”  談體會(huì) 。

  （1）     舍不得。（要知道放牛娃的王冕這年才十歲，正是長(zhǎng)身體的年齡，他需要營(yíng)養(yǎng)，可是他卻把這僅有的一點(diǎn)腌魚(yú)臘肉給了母親�。┱l(shuí)來(lái)讀一讀這句

3、   王冕得了錢(qián)，就買(mǎi)些好東西孝敬母親。
。（一開(kāi)始，王冕掙的錢(qián)也并不多，可他想到的卻是母親，母親！他從來(lái)沒(méi)有忘記年輕守寡的母親為他付出的一切！他要用自己的一切來(lái)回報(bào)母親。）讀。

4、春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車(chē)載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。

（1）理解“歡喜”

（2）母親心里為什么而高興？

（二）品讀王冕勤奮好學(xué)的詞句。 

1、課件出示：“每天給的點(diǎn)心錢(qián)，他也舍不得花……王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)。”

生讀這一句，談感受。（板書(shū)：省錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀） 

師引導(dǎo)：每天早上餓著肚子也要省錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀，這就是勤奮好學(xué)的王冕！學(xué)生情感朗讀這一句。 

師總結(jié)提升：舍不得吃好的，都留給母親；舍不得花一點(diǎn)兒錢(qián)，要學(xué)習(xí)。這兩個(gè)舍不得，份量是何等重�。�來(lái)，讓我們齊聲贊美王冕的孝順、勤學(xué)。男、女生分讀重點(diǎn)句子。 

過(guò)渡：十歲的王冕漸漸長(zhǎng)成了十三、四歲的少年，他讀了不少書(shū)，也懂得了許多道理。你又從哪些詞句感受到王冕勤奮好學(xué)呢？ 

1、 學(xué)習(xí)王冕細(xì)心觀察到的自然美景的相關(guān)句子。（課件展示美荷圖）

這幅圖中最美的是什么？

1、 書(shū)上是怎么描寫(xiě)荷花的？你能把這份美通過(guò)你的朗讀告訴大家嗎？

（1）（課件出示相關(guān)句子。）

一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。”
 （2）  把荷花放到青山綠水中，會(huì)顯得更加美麗。你能把這份美告訴大家嗎？讀。
（3）    小結(jié)：原來(lái)不是生活中沒(méi)有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，許多平常的事物都會(huì)呈現(xiàn)出美來(lái)。
  2．我們都被這美景感動(dòng)了，王冕也不禁看得入了迷。他說(shuō)（引讀。）隨后轉(zhuǎn)念又想：（引讀。

的確，大自然的美景深深地感動(dòng)了王冕，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的他立志學(xué)畫(huà)荷花。齊讀自信而又好學(xué)的王冕的話：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫(huà)幾筆？” 

這句話是什么意思？誰(shuí)來(lái)?yè)Q個(gè)說(shuō)法？你又想到了哪些句子？

“世上無(wú)難事，只怕有心人�！� 、“心動(dòng)不如行動(dòng)”，王冕又是怎么做的呢？

2、請(qǐng)你們讀讀第6小節(jié)，想想你又看到了一個(gè)怎樣的王冕？

下定了決心，王冕開(kāi)始學(xué)畫(huà)。出示句子“起初畫(huà)得不好，三個(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。”

這句話，抓住“三個(gè)月”，“精神、形態(tài)、顏色”等來(lái)談體會(huì)。（板書(shū)：立志畫(huà)荷有成）指導(dǎo)感情朗讀。 

王冕的荷花越畫(huà)越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫(huà)荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來(lái)買(mǎi)他的畫(huà)。

理解“高手”。你從哪里可以看出是高手？（爭(zhēng)先恐后來(lái)買(mǎi)）

提升：就是這樣的高手，他畫(huà)的荷花，精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。再讀這句話（生齊讀）。高手就是這樣刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起來(lái)的。 

質(zhì)疑：通過(guò)努力，王冕成為了一個(gè)畫(huà)荷花的高手，改變了貧窮的命運(yùn)。這看似偶然的奇跡般的經(jīng)歷，真的是一種偶然，一種巧合嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/span>

四、 總結(jié)拓展

1、少年的王冕就這樣有滋有味地生活著，他這樣地孝敬母親，又是這樣地勤奮好學(xué)，同是少年的你們，此時(shí)此刻，想對(duì)他說(shuō)些什么？（學(xué)生自由暢談）。 

2、激情拓展：一個(gè)家境貧寒的放牛娃，如此的孝順、如此的好學(xué)，竟然成了“畫(huà)荷花的高手”！少年王冕的成功，真是富有傳奇色彩！他獨(dú)有的人格魅力使我們傾心，那么成年后的王冕又會(huì)是怎樣的呢？那請(qǐng)打開(kāi)吳敬梓的《儒林外史》，去走進(jìn)被稱為儒林楷模，學(xué)者榜樣的王冕吧！

 王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨。王冕七歲時(shí)父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書(shū)。
　　眼看三個(gè)年頭過(guò)去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說(shuō)：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢(qián)，實(shí)在供不起你讀書(shū)。如今只好讓你到隔壁人家去放牛�！蓖趺嵴f(shuō)：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書(shū)去讀呢�！�

　　第二天一早，母親便同王冕來(lái)到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來(lái)，交給王冕，指著門(mén)外說(shuō)：“離這不遠(yuǎn)就是七泖湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個(gè)錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)心吃，只是做事要勤快些。”母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說(shuō)道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛�！蓖趺嵋灰淮饝�(yīng)，母親含著眼淚回去了。

　　從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點(diǎn)心錢(qián)，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來(lái)到村學(xué)堂，從書(shū)販子那里買(mǎi)來(lái)幾本舊書(shū)。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)。

　　不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)‘人在畫(huà)圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)�？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)下來(lái)�！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫(huà)幾筆？”

　　自此以后，王冕就把攢下來(lái)的錢(qián)托人到城里買(mǎi)些顏料，學(xué)著畫(huà)荷花。起初畫(huà)得不好，三個(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、神態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見(jiàn)他畫(huà)得好，竟拿錢(qián)來(lái)買(mǎi)。王冕的荷花越畫(huà)越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫(huà)荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來(lái)買(mǎi)他的畫(huà)。王冕得了錢(qián)，就買(mǎi)些好東西孝敬母親。

　　到了十七八歲，王冕離開(kāi)了秦家。他每天畫(huà)些畫(huà)，讀讀古人的詩(shī)文。春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車(chē)載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。