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《少年王冕》教學(xué)片斷

師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文５－６小節(jié)，思考：王冕看到了什么？想到了什么？他又是怎么做的？從中你看到了一個(gè)（   ）的王冕。

生默讀

交流

生：王冕看到“轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過(guò)后，天空中……湖里十來(lái)枝荷花,花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn),荷葉上水珠晶瑩透亮。”

師：大自然就是一幅美麗的畫(huà)��！誰(shuí)來(lái)讀好它，其他同學(xué)用心品味，用耳朵讀

一生讀

師：這還是一幅色彩絢麗的圖畫(huà)��！請(qǐng)你美美地讀

一生讀

師：這更是一幅婀娜多姿的荷花圖！老師給你配上音樂(lè)來(lái)讀讀

一生讀

師：書(shū)讀多了，審美眼光也更高��！在陽(yáng)光的照射下，那荷花姿態(tài)嬌美，荷葉有了水珠點(diǎn)染，多美啊，贊美一下它們吧！

生：美景如畫(huà)。

生：詩(shī)情畫(huà)意。

生：色彩斑斕。

生：婀娜多姿

生：鮮花還需綠葉來(lái)襯

師：把荷花放到青山綠水中，畫(huà)面會(huì)更加美麗。放牛是累人的，天氣也比較熱，但美景當(dāng)前，王冕已經(jīng)深深地陶醉了。他坐在草地上，放眼仰望，（引讀）天上……，平視前方，山上……，低頭凝視，湖中……王冕的觀(guān)察真是井然有序，細(xì)致全面。從中我們看到了一個(gè)（         ）的王冕。

生：一個(gè)善于觀(guān)察的王冕

生：一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的王冕

生：一個(gè)懂得審美的王冕。

師：雨后的美景就象是一幅色彩繽紛的山水畫(huà)，善于觀(guān)察的王冕發(fā)現(xiàn)了，感受到了，他身處其境，不禁想到了古人所說(shuō)的       ，他就是那畫(huà)中的人啊，他多想          ，可惜       ，王冕隨后轉(zhuǎn)念又想       。（引述）

師：從王冕的想法中，你悟出了什么？

生：有志者事竟成。

生：天下沒(méi)有學(xué)不會(huì)的事。

生：只要有堅(jiān)定的毅力，勤奮學(xué)習(xí)，一定能成功。

師:書(shū)讀多了,明白了道理,人就更自信了——讓我們一起自信地讀……

師：王冕有了學(xué)畫(huà)荷花的想法后，他是怎么做的呢

生：自此以后，王冕就把攢下來(lái)的錢(qián)托人到城里買(mǎi)些顏料，學(xué)著畫(huà)荷花。起初畫(huà)得不好，三個(gè)月后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。……買(mǎi)些好東西孝敬母親。

師：王冕成了畫(huà)荷花的高手。那么他是怎么成為畫(huà)荷花的高手的呢？

生：我想是王冕付出了很多的努力，因?yàn)樗�起初�?huà)得不好，三個(gè)月便大有長(zhǎng)進(jìn)，除了天資以外，是需要付出心血的。

師：是啊，學(xué)畫(huà)的道路也不是一番風(fēng)順的。起初畫(huà)得不好，看著一張張?jiān)愀獾漠?huà)卷，王冕會(huì)想……

生：這么糟糕，看來(lái)我還要琢磨琢磨哪里出了問(wèn)題啊。

師：他真是敏于思考。

生：我只要再抓緊點(diǎn)時(shí)間，多畫(huà)畫(huà)，一定能畫(huà)好的。

師：勤于動(dòng)筆一定能成功。

生：我得再仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察荷花，和我的畫(huà)比較一下。

師：大自然就是他的老師啊。

師：三個(gè)月后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，這時(shí)的王冕想——

生：真是功夫不負(fù)有心人�。�

生：有志者事竟成。

生：我終于成功了，我得把這個(gè)好消息告訴母親。

師：最后，王冕畫(huà)的荷花是……他成了一個(gè)畫(huà)荷花的“高手”，從哪里看出來(lái)“高手”的？

生：那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。

師：沒(méi)有一處不是真的，換個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。

生：栩栩如生。

生：惟妙惟肖。

生：活靈活現(xiàn)

師：還有從哪里看出他是畫(huà)荷花的高手？

生：王冕的荷花越畫(huà)越好，這消息一傳十，十傳百……爭(zhēng)先恐后來(lái)買(mǎi)他的畫(huà)。

師：從他成長(zhǎng)為高手的經(jīng)歷中，你看到了一個(gè)（   ）的王冕。

生：一個(gè)自強(qiáng)不息的王冕。

生：一個(gè)勤奮刻苦的王冕。

生：一個(gè)意志堅(jiān)定的王冕。

生：一個(gè)刻苦鉆研的王冕。

……

簡(jiǎn)評(píng)：

《少年王冕》是一篇人物故事，讓學(xué)生通過(guò)課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩是本課教學(xué)的重點(diǎn)。此片段是課文5—6節(jié)的教學(xué)，主要讓學(xué)生通過(guò)王冕的心理和行為感受他的勤奮好學(xué)。教學(xué)中，教師以一個(gè)填空（    ）的王冕為主線(xiàn)貫穿教學(xué)。抓住王冕看到了什么？想到了什么？他又是怎么做的？一步一步引導(dǎo)學(xué)生朗讀感知課文，想象體驗(yàn)情感，品讀分享收獲。并且，在教師的悉心引導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也對(duì)語(yǔ)文材料有了多元的反應(yīng)，如：王冕是善于觀(guān)察的，是勤于動(dòng)筆的，是拜自然為師的，是敏于思考的等等，使少年王冕的形象在學(xué)生心目中慢慢豐滿(mǎn)起來(lái)，精神世界也豐富起來(lái)了。應(yīng)該說(shuō)，這些解讀都是正確的，都把握了人物的特點(diǎn)，只不過(guò)是選擇了不同的方面，不同的角度而已。