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偉人細(xì)胞
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解文章的故事情節(jié),用自己的語言復(fù)述故事,進(jìn)而以簡(jiǎn)潔的文字概括故事情節(jié)。
2、理解賈里的“偉人計(jì)劃”失敗與成功的原因以及其中蘊(yùn)含的人生道理。
3、學(xué)習(xí)本文巧妙地安排故事情節(jié),人物描寫個(gè)性化,以及生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語言。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、能根據(jù)作品反映的故事,發(fā)表自己的看法。
2、學(xué)習(xí)本文巧妙地安排故事情節(jié),人物描寫個(gè)性化,以及生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語言。
3、認(rèn)識(shí)文章中個(gè)性化的語言對(duì)表現(xiàn)人物的人生觀、價(jià)值觀的作用。
三、知識(shí)鏈接:
1、作者:秦文君,當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一,以創(chuàng)作兒童小說聞名。其作品往往從兒童視角出發(fā),展現(xiàn)兒童的所思所行,語言風(fēng)趣幽默,且不乏感人之外,非常富于感染力。代表作有《男生賈里全傳》,《女生賈梅傳》,《小鬼魯智勝》,《小丫林曉梅》。
2、《偉人細(xì)胞》寫作背景:城市中學(xué)生面臨一系列問題,比如,如何認(rèn)識(shí)“歌星”“影星”,如何看待金錢及“打工”,如何加強(qiáng)同父母的親情及同學(xué)間的友情,以及如
何對(duì)待“吸煙”“早戀”等。這些都是中學(xué)生面臨的新問題,作者不回避,著力表現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中逐步克服自身弱點(diǎn),逐步成熟的成長(zhǎng)過程
四、學(xué)習(xí)過程:
一)課前自主學(xué)習(xí):
1.根據(jù)拼音寫漢字。
伯jué( ) 骷lóu( ) 白chī( )
lǚ( )歷 概lǜ( ) 保yòu( )
2.在空格中填上同義字,組成成語。
深( )熟( ) 深( )遠(yuǎn)( )
( )天( )地 天( )地( )
高( )遠(yuǎn)( ) ( )前( )后
3、整體感知
活動(dòng)一:對(duì)于題目的含義你是如何理解的?你認(rèn)為一個(gè)偉人應(yīng)該具備怎樣的“細(xì)胞”?
活動(dòng)2:初讀課文(大聲朗讀),將文中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的或難以理解的字詞摘抄到自己的學(xué)習(xí)手冊(cè)上,并在組內(nèi)交流,直至?xí)䦟、理解為止?/span>
活動(dòng)3:再讀課文(速讀,重點(diǎn)在對(duì)情節(jié)的把握),讀文結(jié)束后,在組內(nèi)用自己的語言將故事復(fù)述出來,在復(fù)述的基礎(chǔ)中嘗試著用簡(jiǎn)潔的語言將幾個(gè)故事情節(jié)概括出來。
活動(dòng)4:組內(nèi)討論:為什么賈里刻意追求的成功反而失敗了,而不經(jīng)意間做的一件小事卻取得了成功?你現(xiàn)在認(rèn)為怎樣的事情才是成功?
二)合作探究
活動(dòng)1:速讀課文,談?wù)劚疚闹饕茉炝藥讉(gè)人物形象?是如何刻畫的?你喜歡誰?為什么?(活動(dòng)步驟:小組討論——組內(nèi)交流——全班展示)
活動(dòng)2:文章講述了幾個(gè)尋常的小故事,卻深深地吸引了我們,作者是如何巧妙安排故事情節(jié)來塑造人物,揭示主旨的呢?(在讀文中探討,組內(nèi)統(tǒng)一意見后向
全班展示。)
活動(dòng)3:朗讀課文,文章中有哪些地方會(huì)讓你會(huì)心一笑的?把這樣的句子畫出來,在組內(nèi)讀一讀,并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。(小組內(nèi)選出讀的最好的、理由講得最充分的同學(xué)向全班展示。將自己或同學(xué)展示的成果選擇性地記到學(xué)習(xí)手冊(cè)上,同時(shí)注意對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)。)
活動(dòng)4:學(xué)習(xí)了這篇文章你能說說自己的偉人夢(mèng)想嗎?準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)它?
三)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,鞏固提高
1.下列字形無誤的一組是( )
A.其貌不楊 罪槐禍?zhǔn)住 〈髱燂L(fēng)度 灑脫
B.歉虛 不屈不撓 祟敬 宿怨
C.聘請(qǐng) 茅塞頓開 出手不凡 一鳴驚人
D.盜聽途說 無動(dòng)于忠 敏捷 沸沸揚(yáng)揚(yáng)
2.辨詞填空。
(1)正在惱火時(shí),賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他,頭一回 是邱士力。(竟然 居然 果然 突然)
(2)事后賈里只得把真相向魯智勝 一二。(披露 揭露)
(3)賈里把這想法寫給電臺(tái)“大眾知音”, 能得到更多的知音。(渴望 希望 盼望 奢望)
(4)林曉梅這丫頭最不 進(jìn)行曲,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,她放的都是流行音樂,軟綿綿的,運(yùn)動(dòng)員不打瞌睡就算萬幸。(欣賞 鑒賞)
3.語言是刻畫人物性格最重要的手段之一,品讀下列人物的語言,想想作者刻畫了他們?cè)鯓拥男愿瘛?/span>
①“我要去大工廠打工!辟Z里宣布道。
②“你瘋了!”魯智勝不死不活地說,“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu),什么人都照顧!
③邱士力笑得咧開嘴,當(dāng)然,他根本不知道賈里心里的宿怨:“少說話,多干事,你會(huì)吹小號(hào)嗎?”
賈里:
魯智勝:
邱士力:
4.某旅游景點(diǎn)有一則告示:
“除了你的腳印,什么都別留下;除了你的記憶,什么都別帶走!
這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好?請(qǐng)說說你的看法。
五、學(xué)后記