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第2課 一面

班級(jí)        學(xué)號(hào)      姓名          得分          

一．基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。

1．給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字

  憎惡(   )       恣情(   )      tuí(   ) 唐       摩suō (   )

2．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。

①我不好意思地笑一下，鞠了一個(gè)“半恭”，摸摸里衫上的袋袋——里只剩一塊多錢(qián)，那是我和一個(gè)同住的失業(yè)工友那幾天的飯費(fèi)。我有些懊悔自己的莽闖了。

②我鼻子里徒然一陣酸，象要哭出來(lái)。我恭靜地鞠了一躬，把書(shū)塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書(shū)店的門(mén)。 

3．1936年10月19日，魯迅先生溘然長(zhǎng)逝。著名劇作家姚克驚聞噩耗，潸然淚下，急忙趕到先生家里，在遺體前默哀致敬。接著他又去萬(wàn)國(guó)殯儀館守靈，參與所有治喪活動(dòng)=他懷著極其沉痛的心情，寫(xiě)了一副挽聯(lián)，與美國(guó)作家斯諾一同署名，敬獻(xiàn)在先生靈前�，F(xiàn)在這  副對(duì)聯(lián)缺了兩個(gè)字，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)全這副對(duì)聯(lián)。

  譯著尚未成書(shū)，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)_______；

  先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

4．閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。要求緊扣材料，語(yǔ)言凝練，富有文采，不超過(guò)100字。

5月13日23時(shí)50分，中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對(duì)德陽(yáng)市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救，當(dāng)救援人員挪開(kāi)一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開(kāi)雙臂護(hù)住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救。

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二．閱讀理解、分析。

（一）

(甲)我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

    (乙)他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

    (丙)什么?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——

5．甲、乙、丙三文段三次外貌描寫(xiě)都提到“瘦”，這樣寫(xiě)的目的是什么?

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6．從觀察的角度比較分析，三次外貌描寫(xiě)有何不同? 能標(biāo)志這一角度變化的詞語(yǔ)分別是什么?

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7．乙段中兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)所表現(xiàn)的精神與下列魯迅詩(shī)句相符的一句是(    )

  A．“我以我血薦軒轅”

  B．“橫眉冷對(duì)千夫指”

  C．“俯首甘為孺子�！�

8．文中第一次外貌描寫(xiě)是從哪些方面來(lái)寫(xiě)人物的?

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9．甲、乙、丙三文段，作者通過(guò)對(duì)魯迅肖像的描寫(xiě)，從中可以看出魯迅是一位什么樣的人？

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（二）假 幣

    ①人有時(shí)一猶豫就錯(cuò)過(guò)了良機(jī)，辰這樣想。此時(shí)老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒(méi)辦法把兩千元錢(qián)交上，而早上乘亂交這筆錢(qián)再好沒(méi)有，可那時(shí)辰就是猶豫了一下，錯(cuò)過(guò)了，辰為此如坐針氈。

    ②終于熬到了下課，辰把錢(qián)遞上，這時(shí)，辰腦子嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點(diǎn)了點(diǎn)，裝在上衣兜里。

    ③辰這一夜沒(méi)合眼，那錢(qián)是單獨(dú)交的，萬(wàn)一老教授發(fā)現(xiàn)了呢?為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造，他賣(mài)光了全部藥材，沒(méi)想到該死的藥販子在交款時(shí)夾了三張假幣!他曾想到市場(chǎng)上買(mǎi)點(diǎn)東西零碎花出去，可小販們不收這假錢(qián)，他已沒(méi)有更多的的錢(qián)了，逼急了才出此下策，但他又怕被識(shí)破。假幣的事抖摟出來(lái)，他如何混得下去?

    ④辰?jīng)Q定主動(dòng)坦白，就說(shuō)不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來(lái)補(bǔ)上，這樣總比當(dāng)眾揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必經(jīng)路上，見(jiàn)到他說(shuō)：“老師，我昨天交的錢(qián)……”老教授的臉立刻板起來(lái)：“別提你那錢(qián)。”辰魂飛魄散，卻聽(tīng)老教授說(shuō)：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢(qián)，在市場(chǎng)上走，被小偷割了兜�！卑⊙�，謝天謝地!辰一邊賠禮，一邊回到教室，這賊其實(shí)是幫了我的忙呢!辰想。

    ⑤興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢(qián)，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報(bào)償這位善良無(wú)辜的老人。辰勤學(xué)苦作，不斷寫(xiě)出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時(shí)常當(dāng)眾夸贊。每當(dāng)這時(shí)，辰就暗自道：等著，老師。

    ⑥學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，辰直接成了市文聯(lián)干部，又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專(zhuān)業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再也不愁沒(méi)錢(qián)。

    ⑦辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了一萬(wàn)元現(xiàn)金，專(zhuān)程來(lái)京。

    ⑧老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師恩，這就好�！眻�(jiān)持設(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認(rèn)錯(cuò)：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費(fèi)中，混著三張?jiān)撍赖募賻拧�…”他的眼圈紅了，并哽咽起來(lái)。老教授哈哈大笑：“3張假幣，你還沒(méi)忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說(shuō)著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒�！袄蠋�，那你說(shuō)讓賊偷了……”辰目瞪口呆�！凹僭�。興你假幣就不興我假話?”老教授說(shuō)。辰急著問(wèn)：“為什么?你當(dāng)時(shí)完全可以揭穿。”老教授的臉色立刻無(wú)比嚴(yán)肅起來(lái)：“揭穿容易，但我更知道一個(gè)山里的孩子該多，艮難，那樣做對(duì)他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢(qián)扼殺一個(gè)人才，吾不屑為之也�！�

    ⑨“老師，”辰撲通一聲跪了下來(lái)，淚流滿(mǎn)面，“我不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我!”                                                 (有刪節(jié))

10．本文敘事主要寫(xiě)了兩個(gè)情節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

①                               ；②                                    。

11．第③段劃線句能不能去掉?說(shuō)說(shuō)你的理由。

12．第⑦段辰覺(jué)得老教授“可憐兮兮”的原因有：①                         ；②                  

             ；③                            。

第⑧段寫(xiě)老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：                           。

13．假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你會(huì)采取什么方式妥善處理這件事情?說(shuō)說(shuō)你的處理方式和理由。

14．研讀第⑨段，再自擬一道題目并給出答案。

  題目：                                                                                            

  答案：                                                                      

參考答案

1．wù   zì   頹   挲

2．恭→躬  闖→撞  徒→陡  靜→敬

3．吶喊

4．示例一：時(shí)間在那一刻凝固了!他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像，成為他生命最后一課的最好見(jiàn)證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑!

  示例二：那如鳥(niǎo)翼般張開(kāi)的雙臂，護(hù)住的是四個(gè)孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個(gè)教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師”的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛(ài)無(wú)疆!

5．襯托了魯迅先生艱辛勞累的工作。

6．甲：從遠(yuǎn)處粗線條地勾勒牙黃羽紗  乙：從近處細(xì)致地描寫(xiě)一寸長(zhǎng)丙：面對(duì)面地仔細(xì)觀察  熏黑

7．B

8．身材  年齡  國(guó)籍  衣著和抽煙的神態(tài)

9．忘我工作，為國(guó)擔(dān)憂，痛恨敵人，意志頑強(qiáng)。

10．①交假幣自責(zé)愧疚，②表心意深受教育。

11．不能。這一段交待假幣來(lái)歷和辰的經(jīng)濟(jì)狀況，為后文辰自責(zé)、贖罪埋下伏筆。

12．①老教授穿著寒酸；②收到錢(qián)后被小偷偷走；③收到假幣卻不知道學(xué)生在欺騙他。

這三張假幣來(lái)歷不尋常，留下它是為當(dāng)年幫助和愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為留下見(jiàn)證和紀(jì)念

13．示例：辰：可以及時(shí)直接向教授說(shuō)明情況，表達(dá)內(nèi)疚，向老師認(rèn)錯(cuò)。免得內(nèi)心長(zhǎng)時(shí)間受到良心譴責(zé)。

老教授：可以暗地里找辰談話，及時(shí)指出他的錯(cuò)誤，也可以允諾辰緩交學(xué)費(fèi)或幫代交學(xué)費(fèi)，這樣可以讓辰及時(shí)明白并糾正自己的錯(cuò)誤。

14．示例：(1)題目：“淚流滿(mǎn)面”寫(xiě)出了辰當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)?

    答案：寫(xiě)出了辰明白真相后內(nèi)心的震撼，激動(dòng)。

    (2)題目：辰?jīng)Q定還要向老師再學(xué)習(xí)幾年，他還要向老師學(xué)習(xí)什么呢?

    答案：學(xué)習(xí)老師愛(ài)護(hù)學(xué)生，不計(jì)較個(gè)人得失的高風(fēng)亮節(jié)。

    (3)題目：這一段在全文中起什么作用?

    答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚師德的作用。