2014年秋人教版七年級(jí)上冊(cè)：第22課《看云識(shí)天氣》學(xué)案

發(fā)布時(shí)間: 2015-10-26 19:22 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):377

看云識(shí)天氣

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．速讀課文，能概述課文內(nèi)容。

2．了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪的知識(shí)。

3．培養(yǎng)觀察、熱愛自然的情趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪的知識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪的知識(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)

（一）知識(shí)準(zhǔn)備

1．作者簡(jiǎn)介

朱永燚，當(dāng)代科普作家。

2．說(shuō)明文簡(jiǎn)介

說(shuō)明文：以說(shuō)明表達(dá)方式為主，按照一定的要求解說(shuō)事物或事理的文章。

說(shuō)明的順序：1.空間順序 2.時(shí)間順序 3.邏輯順序（先主后次、先總后分、先原因后結(jié)果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用等）

說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、下定義、分類別等。

（二）預(yù)習(xí)指導(dǎo)

1．搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等。

天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨東云長(zhǎng)，有雨不過(guò)晌。早晨云擋壩，三天有雨下。早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。 ……

2．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容。

3．在文中圈出不懂的詞語(yǔ)和句子，或者你最喜歡的詞語(yǔ)和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。

（三）預(yù)習(xí)檢測(cè)

1．注音：

峰巒（）一霎（）間點(diǎn)綴（）綾紗（）

彌漫（）暈（）頭轉(zhuǎn)向月暈（）崩塌（）

2．釋義：

峰巒：一霎間：

預(yù)兆：輕盈：

彌漫：征兆：

崩塌：

二、合作探究

(一）學(xué)始于疑

默讀課文思考，云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

（二）質(zhì)疑探究

探究點(diǎn)1:整體感知

問(wèn)題1: 本文主要介紹了哪些云?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況? 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來(lái)完成。

晴天云簡(jiǎn)表：

云名	云的形態(tài)變化	高度	厚度	天氣征兆
卷云	像羽毛、像綾紗、絲絲縷縷地飄浮著	最高	最薄	象征晴朗

雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表：

云名	變化過(guò)程	形狀	位置	天氣征兆

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫法。

2．理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法。

3．培養(yǎng)觀察、熱愛自然的情趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)

（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)

反復(fù)閱讀課文，找出你喜歡的句子，作批注。

（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)

1．指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

（1）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（　　）

（2）所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。（）

（3）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。（）

（4）夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（　�。�

二、合作探究

（一）學(xué)始于疑

“天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常�！边@句話在文中起什么作用？作者又是如何來(lái)展示云的“姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)�！钡�？本文除了寫云，還寫了什么？

（二）質(zhì)疑探究

探究點(diǎn)1:文本理解

問(wèn)題1: 本文主要介紹了光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況? 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來(lái)完成。

云的光彩簡(jiǎn)表：

光名	產(chǎn)生和分布情況	色彩	天氣征兆

問(wèn)題2: 本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?

探究點(diǎn)2:美句賞析

問(wèn)題1: 本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法和說(shuō)明方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。請(qǐng)大家用“美在……，如……”的句式，就文章的語(yǔ)言說(shuō)一句評(píng)論性的話。

問(wèn)題2: 你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?

例：1.天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

2.天上的云,有的……有的……還有的……

探究點(diǎn)3:生活鏈接

問(wèn)題1: 觀察這一周的云的情況，作出天氣預(yù)測(cè)，寫成觀察日記。

問(wèn)題2: 課外收集關(guān)于天氣的諺語(yǔ),分類積累。

教學(xué)反思：