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《從百草園到三味書屋》

（一）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1．  這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？

2．  這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。  

寫視覺的：

寫聽覺的：

寫味覺的：                 

3．  文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？

4．  說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？

①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。

5．文中對(duì)拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。

6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請運(yùn)用這種手法再續(xù)寫兩個(gè)句子。

7．  從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？

8．  作者寫這一段文字的目的是什么？

9、文中的靜態(tài)景物有   、   、   、   、   、   、   、   。

文中的動(dòng)物有：   、   、   、   、   、   、   。

10、a．描寫形狀的詞語有          

b．描寫顏色的詞語有          

c．描寫性質(zhì)的詞語有          

d．描寫聲音的詞語有          

e．有情節(jié)描寫的動(dòng)、植物有        

11.這段景物描寫的順序是（ ）

A.由園內(nèi)到園外 B.由整體到局部 　　C.由概括到具體 D.由略寫到詳寫 

12.百草園的自然豐富多彩，作者是從______、______、______、______四個(gè)方面來寫的。

13.文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（ ）

A.表現(xiàn)“我”小時(shí)候很淘氣，毀壞東西。 　　　B.表現(xiàn)“我”小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想。 

C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無窮樂趣。 　　D.表現(xiàn)“我”小時(shí)候很好奇，勇于實(shí)踐。

（二）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。   一塊雪，   地面，用一枝短棒   一面大的竹篩來，下面  些秕谷，棒上  一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地  著，  鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一  ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上

a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆

2、用原文回答：

捕鳥的條件              

捕鳥的結(jié)果              

3、捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？

4、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？

5、冬天百草園的樂趣是什么？

6. “冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。”“比較的無味”是無味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說）

7. “拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。”這句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個(gè)詞 ，說說這句寫了什么？

8. “薄薄的雪，是不行的：總須……養(yǎng)不過夜的�！边@三句寫捕鳥的過程，都有哪些記敘的要素？找出來。其中第2句用了多少動(dòng)詞寫人的動(dòng)作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥�！焙脝�？

9. 此段各句間有什么關(guān)系？ 

10. 總結(jié)一下這段話寫了什么？　　　 

 （三）我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑�井欄上跳下來罷，……都無從知道。總而言之，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們！……

1.按照順序?qū)懗霰径问褂玫男揶o方法？ 　　 

2.刪掉句中的加黑字好不好的，為什么？ 　　 

3.這一段在全文中的作用是？ 

4.“也許是……都無從知道�！北磉_(dá)的思想感情是（ ）。 

①對(duì)被送進(jìn)書塾的不解與強(qiáng)烈不滿。　　　　　�、趯�(duì)讀書、學(xué)習(xí)的厭惡。

③對(duì)自己行為的自責(zé)。　　　　　　　　　　�、軐�(duì)家里的人破壞自己生活的憤恨。 

5.文中畫線句子表達(dá)了“我”對(duì)__________的強(qiáng)烈的__________，在“我”的心中，它們是可愛的__________。

6.概括段意。

答：_____________________________________________________。

（四）長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一看，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？ 后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

1.找出長媽媽講的故事的六要素。

時(shí)間：_______________________________�！　〉攸c(diǎn)：_______________________________。

人物：_______________________________�！　」适碌陌l(fā)生：______________________________。　　

故事的經(jīng)過：__________________________________�！　」适碌慕Y(jié)果：____________________________。

2.選出文中畫“”的句子在文中起到的作用說法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

A.連接上下文。 　　　B.對(duì)上文的說明�！　�C.過渡。　　　　 D.交代結(jié)果。 

　　答（ ）

3.選出這段文字在全文中的作用說法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。

A.給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣�！�B.告訴孩子百草園是不能隨便去的。

C.百草園的景物雖美，但也有許多邪惡的東西。

【實(shí)踐·拓展】

（二）課外閱讀精選

（二）蜻蜓和螞蟻

逛來逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已在眼前了。

田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早晨的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了，寒冷和饑餓一齊逼來，蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。

“收留我吧，好人兒！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來的，讓我避寒寄食到春天吧！”

“朋友，我可覺得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個(gè)道理？”

“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，跳舞呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘的，玩得頭都暈了，哪有工夫想的工作��！”

“那末你——”

“我整天唱我的歌，滿不在乎。”

“唱你的歌曲！嘿，多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”

⒐ 給加點(diǎn)的字注音 

（1）逛（    ）（2）轉(zhuǎn)瞬（      ）（3）載歌載舞（     ）

⒑蜻蜓為什么變得愁眉苦臉？ 

⒒蜻蜓又唱又玩的時(shí)候，螞蟻在                                             。         

⒓“寄食”一詞在文中是什么意思？ 

⒔按照你的理解，把“那末你——”后面的話補(bǔ)充完整. 

那末你                                                                               

⒕螞蟻?zhàn)詈笳f了一句“多美呀”，這是（      ） 

A.贊美蜻蜓的歌。

B.羨慕蜻蜓又唱又玩的快樂生活。

C.暗地炫耀自己的安樂生活。

D.諷刺蜻蜓只顧著玩樂，不工作，結(jié)果自作自受，還不知悔改。

參考答案

【體驗(yàn)·探究】

（一） 課內(nèi)語段閱讀

1.詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對(duì)百草園的總體印象。  

2.視覺：不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。

聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

味覺：又酸又甜。  

3.兩個(gè)“不必說”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。  

4.①不能�！胺�”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“停”字就無法表現(xiàn)這種情態(tài)。

②不能。“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。  

5.表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對(duì)“我 ”來說，既富有神秘感又富有吸引力。  

6.擬人。續(xù)寫略。  

7.寫出兩條即可。如①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。

8.表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛之情。

【實(shí)踐·拓展】

（二）課外閱讀精選

9．guàng shùn zài 

10.冬天到了，寒冷和饑餓一齊逼來

11．螞蟻在工作，為過冬作準(zhǔn)備

12．依附在螞蟻家吃飯

13．那么你就不擔(dān)心冬天的寒冷和受餓嗎？

14．D

★號(hào)題:

1.言之有理即可。  

2.言之有理即可。相同點(diǎn)如：都是兒童之樂，表現(xiàn)兒童對(duì)新生事物的好奇，對(duì)草木蟲鳥的獨(dú)特享受，對(duì)自由歡樂的追求……不同點(diǎn)如：百草園是充滿生機(jī)與活力的樂土，三味書屋是嚴(yán)肅凝重的學(xué)堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對(duì)知識(shí)與快樂的追求；百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋只能暫借片刻逍遙……