（人教版）八年級下冊語文：第4課《列夫托爾斯泰》精品學(xué)案

發(fā)布時(shí)間: 2015-10-29 16:01 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):734

4、列夫托爾斯泰

教學(xué)目標(biāo)

1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。

2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫作手法和比喻夸張等修辭手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

課時(shí)一

1、預(yù)習(xí)見《評價(jià)手冊》自主梳理部分

2、生字注音

深邃（）胡髭（）髯（）黝黑（）一綹綹（）

鬈發(fā)（）粗制濫造（）藏污納垢（）粗糙（）熾熱（）

滯留（）愚鈍（）器宇軒昂（）禁錮（）

酒肆（）正襟危坐（）頷首低眉（）侏儒（）尷尬（）犀利（）锃亮（）甲胄（）粲然（）

黯然失色（）盎然（）膽怯（）廣袤無垠（）直戳（）

3、解釋下列詞語

粗制濫造：

藏污納垢：

郁郁寡歡：

誠惶誠恐：

鶴立雞群：

正襟危坐：

廣袤無垠：

頷首低眉：

黯然失色：

4、導(dǎo)入

列夫·托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙的眼睛。我們可以跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。

5、作者簡介：

斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有、、等。

6、整體感知

思考：課文主要寫了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？

7、精讀文本第一部分

（1）思考：作者從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（簡要概括）

（2）第三段最后一句話“直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍�！边@段話的含義？

（3）第四段最后一句“他擁有一張俄國普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人同呼吸共命運(yùn)�！痹鯓永斫猓�

（4）文中用了哪些修辭手法來描寫托翁？分別舉例，并說明這樣的修辭手法有什么好處。

課時(shí)二

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽寫詞語：

（二）、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品。

了解他思想變化和人生追求學(xué)生搜集有關(guān)資料，在班上交流。

列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有、、<復(fù)活>以及自傳體小說三部曲<幼年>、<少年>、<青年>。

（三）精讀研討

（1) 第6段：寫托爾斯泰。

用了、修辭，寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。

（2)第7段：寫托爾斯泰的眼睛里。除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？

（3）第8段：寫托爾斯泰眼睛的。（關(guān)鍵語句的分析）

A、“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已�！薄纫趾髶P(yáng)

分析：

B、“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的電波……”

分析：

C、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩�！�

分析：

（4)第9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解“幸福”的含義）