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7、雷電頌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解象征的表現(xiàn)手法和各種事物的象征意義。

2、多種修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果

3、在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中理解文章主題和人物情感

2.教學(xué)難點(diǎn)：各種具體事物的象征意義

課時一

一、 預(yù)習(xí)見《評價(jià)手冊》自主梳理

1．給下列加點(diǎn)字注音。

睥睨____________      污穢____________       虐待____________ 

雷霆_____________     躊躇____________       懺悔____________  

2．根據(jù)拼音寫出漢字。

祈dǎo（    ）  罪niè（    ）  biān tà（        ）   xī（     ）利

3．請解釋下列詞語：

睥睨：_________________                  ____________  ________________________

犀利：_____________________________________________   __________________________

鞭撻：________________________________________________________    ______________

拖泥帶水：______________________________________________________________________

躊躇：___________________ _____________________________________________________

4．《雷電頌》選自歷史劇____________，這是一臺話劇�！袄纂婍灐辈糠謱儆谌宋锏腳___________，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。

5．課文運(yùn)用了象征手法，談?wù)勎闹械娘L(fēng)、雷、電等形象象征了什么？洞庭湖、長江、東海又象征什么？

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6．作者通過呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了一種怎樣的思想感情?

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課時二

1、你覺得本文在語言上有何特點(diǎn)？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？

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2、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？ 

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3、聯(lián)系寫作背景談?wù)?/span>《屈原》的創(chuàng)作主旨。 

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4、《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？建議：從句式，修辭等角度舉例分析品味。   

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5、正文前那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？

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