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8、短文兩篇

教學(xué)目標(biāo) 1、理解、積累“旸、姮、皓、浸”等詞語。

         2、了解課文內(nèi)容，貫通理解連篇短文的主題表達(dá)。

         3、了解神話傳說“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意。

4、強(qiáng)化通讀，體會(huì)巴金散文作品音韻的美感。

         5、品評(píng)關(guān)鍵語句，理解作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品直觀的感悟力和理解力。

教學(xué)重點(diǎn) 1、加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)感受能力、理解能力。

         2、理解兩篇短文的精神實(shí)質(zhì)及其時(shí)代意義，學(xué)習(xí)象征的寫作手法。

教學(xué)難點(diǎn) 1、把握文中重點(diǎn)語句的深刻含義。

         2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，抽繹出文章的情感脈絡(luò)。

課時(shí)一

一、 預(yù)習(xí)見《評(píng)價(jià)手冊(cè)》自主梳理部分

二、 將作者信息補(bǔ)充完整。

本文作者          ，原名          ，是我國現(xiàn)代著名的小說家，是反帝反封建的不屈戰(zhàn)士。主要作品有《        三部曲》（《      》 《     》 《     》）、《        三部曲》（《    》《    》《    》）等，“文化大革命”后，他出版了《            》，引起巨大的社會(huì)反響。

三、 給下列的生字詞注音。

旸谷（    ）  倘使（    ）   瞬間（    ）  一撮灰（     ） 

皓月（    ）  姮娥（    ）

四、 解釋下列詞語：

轟轟烈烈：                                                              

皓月：                                                                

禁錮：                                                                

郁郁：                                                                  

五、 寫“月”的古詩：

寫“日”的古詩：

五、“火”和“日”有什么共同點(diǎn)，飛蛾與夸父的行為有什么相似的地方？

六、閱讀文章最后一個(gè)自然段，說說作者為什么“甘愿做人間的飛蛾”（用文中的原句回答）？