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9、海燕

教學目標

1. 在反復朗讀的基礎上，把握文章內(nèi)容，領悟作品的深刻內(nèi)涵。

2. 通過合作討論理解象征、烘托、對比手法和多種修辭手法在課文中的運用，并分析其表達作用。

3. 學習無產(chǎn)階級革命先驅(qū)英勇無畏的革命樂觀主義精神，培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)及積極的人生態(tài)度。

教學重點

1. 在反復誦讀中，認識海燕的象征意義，領會作品內(nèi)涵，理解作者感情。

2. 掌握象征、對比、烘托等手法在文中的運用，理解其作用。

教學難點

1. 認識海燕等的象征意義。

2. 結合時代背景理解作者感情和本文的深遠影響。

一、預習見《評價手冊》自主梳理部分

二、邊學邊練

1、高爾基是     國作家,當過學徒、碼頭工、面包師傅等，早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對美好生活的向往。高爾基自傳性的三步曲有         、          、            。 

   2、　聽讀課文 正音 正字

翡（    ）翠    膽怯（     ）  呻吟（     ）      掠起（     ）

Chǔn（     ）笨   蜿yán（      ）  寂mò （      ）   zhèn（       ）怒

3、請思考海燕在幾個不同的場景中活動？  

   　　 第一幅，                   

第二幅，                   

第三幅，                    

   4、歸納海燕形象 

5、完成表格

三  課內(nèi)檢測

1、給加點字注音。

翡（    ）翠       飛沫（      ）      膽怯（     ）  

呻吟（     ）      掠起（     ）      蒼茫（    ）  

2、依據(jù)拼音寫出漢字。

Chǔn（     ）笨         飛cuàn（      ）      火yàn（      ） 

蜿yán（      ）        寂mò （      ）       zhèn（       ）怒

三、填空題。

1、《海燕》是     ，兼有     和詩的特點，它通過對                        的描繪和對海燕      的刻畫，深刻反映了本文的主題，歌頌了                    。 

  2、判斷下列句子用了什么修辭方法？其作用如何？

① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

修辭：           ；作用：                                    

     ②風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

修辭：           ；作用：