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《敬畏自然》第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 掌握“讀一讀，寫一寫”中詞語(yǔ)的音、形、義。

2. 品味文章語(yǔ)言，體味文章語(yǔ)句的哲理性。

3. 理清本文行文思路，深入理解本文中作者的觀點(diǎn)。

二、課前預(yù)習(xí)：

完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》11自主梳理。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（二）檢查預(yù)習(xí)

（三）朗讀課文，整體感知，把握文章思路。

1、問題：作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

2在初步思考的基礎(chǔ)上，概括各段段意。 

    第１段：                                                             。 

    第２段：                                                             。

    第３段：                                                             。 

    第４段：                                                             。 

    第５段：                                                             。 

    第６段：                                                             。 

    第７段：                                                             。 

    第８段：                                                             。 

    第９段：                                                             。 

    第１０段：                                                           。 

第１１段：                                                          。 

4、分析段落之間的關(guān)系，理清行文思路。

    （四）品味語(yǔ)言，體味文章語(yǔ)句的哲理美。

本文語(yǔ)言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語(yǔ)句，讀一讀，并說說其中包含的深意。

四、課內(nèi)檢測(cè)

１、下列畫線字注音、詞語(yǔ)字形全對(duì)的一項(xiàng)是：（�。�

Ａ、咫尺（zhǐ）  鯤鵬（kūn）  喜形于色   站站自喜

Ｂ、篷蒿（péng） 比擬（nǐ）   與眾不同   相形見絀

Ｃ、狼藉（jí）   混淆（xiáo） 不自量力   碩大無比

Ｄ、吶喊（nà）   深邃（suǐ）  精巧絕綸   美味佳肴

2、找出下面一段話中的錯(cuò)別字，并改正：

人類發(fā)明了種種公具，挖倔出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來的寶藏──煤炭、石油、天然氣以及其他各種曠物，人類為自己取得這些成就而喜行于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼籍斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷井呢？

錯(cuò)字：____________________________________________________________

改正：____________________________________________________________

3、說出下面幾句話的含義：

⑴人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？

_____________________________________________________________

⑵人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

____________________________________________________________

《敬畏自然》第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.文中的反問句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。

2.語(yǔ)段閱讀，深入理解本文中作者的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生尊重自然、愛護(hù)自然的意識(shí)，與自然和諧發(fā)展，使自然更美好，使人類的生存更美好。

二、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊課

（二）文中的反問句，體會(huì)反問句在加強(qiáng)語(yǔ)氣上的作用。

    試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。如：

    （１）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

    （２）然而誰(shuí)能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？

    （３）誰(shuí)說大自然是沒有生命的？……那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花？

    （４）難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？

（５）你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎？

    （三）閱讀語(yǔ)段，深入理解作者觀點(diǎn)。

     閱讀課文第8——11段，回答下列問題。

1、在選文中，作者得出的結(jié)論是什么？

2、第8段中說“宇宙是一個(gè)碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花？”怎樣理解這些句子的意思？

3、 “敬畏自然”的含義是什么？

 三、課內(nèi)檢測(cè)

１、請(qǐng)把下面的反問句變成陳述句，并比較一下，兩種句式的表達(dá)效果有什么不同：

⑴　我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

陳述句：　__________________________________________________

表達(dá)效果：__________________________________________________

⑵　你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？

陳述句： ____________________________________________________

表達(dá)效果：__________________________________________________