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《大雁歸來(lái)》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨。

2. 朗讀課文，歸納要點(diǎn)，整體把握文意。

3. 品讀課文，體會(huì)本文的寫(xiě)作特色；揣摩語(yǔ)句，體味句子表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。

二、課前預(yù)習(xí)：

完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》14課自主梳理。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（二）檢查預(yù)習(xí)

（三）朗讀課文，整體感知   

１、釋題：                                                           

２、感受抒情性：

⑴　思考問(wèn)題：作者喜愛(ài)大雁的什么？

⑵　討論交流自己所找到的相關(guān)語(yǔ)言材料和自己所概括的要點(diǎn)。

⑶　結(jié)合課后練習(xí)二，體會(huì)作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。

①　一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

②　一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

③　在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。

３、品味形象性：

作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，是通過(guò)形象的描繪中體現(xiàn)出來(lái)的。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出作者對(duì)大雁活動(dòng)進(jìn)行描繪的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)法及作用。

⑴大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法和有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。例如：

⑵多處運(yùn)用對(duì)比的手法，突出大雁的特征。例如：

    四、課內(nèi)檢測(cè)

１、選擇下列注音全對(duì)的一項(xiàng)（�。�。

Ａ、霧靄（ǎi）　糾正（jiū）　緘默（xián） 　遷徙（xǐ）

Ｂ、賭注（dǔ）　撤回（chè） 　沼澤（zhǎo）　符合（fǔ）

Ｃ、黑鸝（lí）　預(yù)料（yù） 　蹼鷸（yù）　彌漫（mí）

Ｄ、喧鬧（xuān）　稀疏（shū） 　頻繁（bīn）　偶爾（ěr）

２、選詞填空：

⑴　烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與______地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。

Ａ、堅(jiān)持不懈    Ｂ、勇往直前    Ｃ、堅(jiān)定不移

⑵　______的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。

Ａ、單調(diào)枯燥    Ｂ、單一無(wú)聊    Ｃ、準(zhǔn)確無(wú)誤

⑶　每年三月，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做______。

Ａ、祝福        Ｂ、賭注        Ｃ、祈禱

⑷　大雁都要吹起______的號(hào)角。

Ａ、聯(lián)合        Ｂ、連和        Ｃ、聯(lián)系

⑸　在對(duì)孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾______的希望之光。

Ａ、預(yù)想        Ｂ、預(yù)測(cè)        Ｃ、預(yù)料

3、從選文中，可以看出作者對(duì)大雁懷有怎樣的情感？他怎樣看待大雁？