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24 送東陽馬生序

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握文中重要字詞的音形義：嗜、怠、叩、綺、俟、叱咄、負(fù)篋曳屣、衾、綺、燁、缊等。

2．積累文言知識，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫全文。

3．掌握通過對比表達(dá)自己觀點的寫作手法。    

課前預(yù)習(xí)：

完成《評價手冊》24自主梳理。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：在你的記憶中，有哪些古人刻苦求學(xué)的故事？

（二）文體特點：   

（三）作者簡介

（四）題解

（五）朗讀課文。

  1、讀準(zhǔn)下列字音：

  嗜（       ）   碩（          ）  叱咄（     ）      俟（      ）

  負(fù)篋（   ）曳（   ）屣（   ）     皸（      ）裂     媵（         ）人

  衾（   ）  綺（   ）  容臭（   ）  燁（     ）       缊（         ）

  2、聽師范讀。

  3、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀得流暢，語速適當(dāng)，節(jié)奏準(zhǔn)確。

  4、朗讀交流：（1）齊讀、個別讀。（2）評價、糾錯。（3）齊讀鞏固。

（六）疏通文意：

 課內(nèi)檢測

1、解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）余幼時即嗜學(xué)  （           ）    （2）錄畢，走送之   （          ）

（3）媵人持湯沃灌   （           ）

2、下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（    ）

A．足膚皸裂而不知    B．執(zhí)策而臨之   C．學(xué)而不思則罔    D．出淤泥而不染

3、下列加點詞意思相同的一組是（    ）

A．  燁然若神人                    B． 腰白玉之環(huán)

     判若兩人                          腰纏萬貫

C．  右備容臭                      D． 主人日再食

     臭氣相投                          再接再厲

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．積累文言知識，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫全文。2．掌握通過對比表達(dá)自己觀點的寫作手法。

3．學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵的精神。  

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦第一段，抽查默寫。

（二）學(xué)習(xí)新課，深入探究：

1、思考:作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？ 

2、文章主要運用什么寫作方法?說明什么道理？

3、中心思想：

（三）文言整理：

  1、通假字：

    四支僵勁不能動（“支”通“肢”，肢體。）

    同舍生皆被綺繡（“被”通“披”，穿。）

  2、古今異義：

  走    走送之  古義：跑  今義：行走

  湯    媵人持湯沃灌  古義：熱水   今義：食物煮熟后的汁,菜湯

  趨    嘗趨百里外    古義：快步走   今義：趨勢

  3、詞性活用 

  腰白玉之環(huán)。（腰，腰佩，名詞作動詞。）

  4、虛詞，一詞多義：

課內(nèi)檢測

  1、下列各組中加點字意思相同的一組是。(      ) 

A、無從致書以觀    言行一致           B、益慕圣賢之道    益多弊少

C、又患無碩師名人與游  患得患失       D、未嘗稍降辭色    婉言辭謝

  2、翻譯下面的句子。

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

  3、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“             ”與“             ”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）