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26《滿井游記》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積累文言詞語，增強(qiáng)文言語感。

2.重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3.理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風(fēng)格。

檢查預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)過程

（一） 朗讀課文，整體感知

1.注意以下重點字，詞義

作      局促        土膏        于時        乍明      娟然        

靧面        淺鬣        茗        蹇       尚勁      浹      

呷        墮事      適      惡能     

2.一點拓展：古今詞語的溝通。

東風(fēng)時作：作，起。 （日出而作，                                               ）

飛沙走礫：走，跑。 （東奔西走，     ）

偕數(shù)友出東直：偕，偕同。 （     ）

適與余近：適，正好。 （適得其反，    ）

余寒猶厲：猶，仍然，尚且。 （記憶猶新，               ）

（二）品評佳句，感受意境美。

a．在文中勾畫直接描寫作者心情的語句。

b．討論一下，這些語句體現(xiàn)了作者什么心情？

                                                                                                                                                                                              課堂檢測

1.選出對加粗詞的解釋全部錯誤的一項（　�。�

Ａ、冒風(fēng)馳行（坐車）　　　　呷浪之鱗（吸而飲）

Ｂ、麥田淺鬣寸許（左右）　　汗出浹背（濕透）

Ｃ、泉而茗者（茶）　　　　　倩女之靧面（洗）

Ｄ、偕數(shù)友出東直（全、都）　柔梢披風(fēng)（披掛）

2、選出對修辭手法分析不當(dāng)?shù)囊豁棧ā　。?/span>

Ａ、一望空闊，若脫籠之鵠。（比喻）

Ｂ、冰皮始解，波色乍明。（對偶）

Ｃ、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。（排比）

Ｄ、呷浪之鱗。（比喻）

3、續(xù)寫填空，使之構(gòu)成排比句，然后再填寫一句帶有哲理性的話語。

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，_____________，_____________。只有_____________。