《常讀常新的“人魚公主”》導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時(shí)間: 2015-11-10 17:13 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):845

八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案

組別：第組號(hào) 姓名：家長簽字：

課題		授課時(shí)間
課型	初讀感知	授課人
學(xué)習(xí)目標(biāo)	1.朗讀讀課文，讀準(zhǔn)字音、辨析字形，了解作者。21世紀(jì)教育網(wǎng) 2.梳理文章思路，理解文章內(nèi)容及主旨。
環(huán)節(jié)	1. 解讀目標(biāo)及檢測(cè) 2. 讀學(xué) 3. 研學(xué) 4、展學(xué) 5、鞏固檢測(cè)
【學(xué)習(xí)流程】
一、導(dǎo)入并解讀目標(biāo) 二、讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解作者及寫作背景。 1.讀學(xué)：讀一讀，畫一畫（朗讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)音的字，識(shí)記作者） 2.研學(xué)：問一問，查一查（掃清字詞讀音障礙）抽噎（）倒霉（）情竇初開（）折磨（）琢磨（）含情脈脈（）隧道（）牡蠣（）哺育（）纏綿悱惻（）救贖（）瑰麗豐饒（）燧石（）動(dòng)人心弦（）不能自yǐ（）慘liè（）坐xiǎng其成（）痛楚chǔ（）隨心所yù（）信馬由jiāng（）輪kuò（）順理成zhāng（）瑰麗豐ráo（）嚴(yán)jùn（）磨lì（）煎áo（）三、讀學(xué)：默讀課文，理清作者思路： 1.讀一讀想一想回答下面問題：21世紀(jì)教育網(wǎng) （1）題為“常讀常新”，那么：文章寫了作者幾讀《人魚公主》？分別在什么時(shí)間？明確：5次讀，分別是8歲；18歲；28歲；38歲；48歲（2）“常新”在文章中指什么？用自己的話概括回答。明確：“常新”是指作者每次讀都有不同的感受和思考。 2.讀一讀，填一填：作者的每一次閱讀，都有怎樣不同的感受與思索？年齡讀出的內(nèi)容感受與思索8歲人魚公主的悲慘命運(yùn) 疼痛于人魚公主的啞。發(fā)奇想能有高明的醫(yī)生用神藥對(duì)抗女巫的魔法，或是人魚公主上學(xué)學(xué)寫字把身世寫給王子看。18歲讀出愛情人魚公主的愛情是無私和高尚的，既為她打抱不平，又贊同她對(duì)待愛情的做法。28歲讀出親情人魚公主的勇氣、智慧和善良來自于她的家人——老祖母。38歲讀懂了作者安徒生寫作隨心所欲、信馬由韁，故事結(jié)尾好像有點(diǎn)畫蛇添足。把救贖工作交給小孩子，很沉重48歲寫“靈魂”的故事“天眼洞開”人魚公主依靠自己的精神，踏上了尋找靈魂的漫漫旅途 3.為什么作者每次讀都有新的感受呢？（提示：每次是在怎樣的情況下讀的？）明確：對(duì)書的內(nèi)容的理解是受年齡、身份、閱歷、動(dòng)機(jī)的影響的。 4.作者40年中前后5次讀同一文章，是不是已經(jīng)把這篇文章讀懂，讀盡了？作者“常讀常新”的經(jīng)歷說明什么？明確：對(duì)一本書，尤其是一本好書的理解，往往不是一次性的。好書，需要反復(fù)閱讀。四.研學(xué)：議一議辯一辯五.展學(xué)：展一展，評(píng)一評(píng)：(展示評(píng)價(jià)) 六.鞏固檢測(cè)：查一查，改一改：（修改完善導(dǎo)學(xué)案）七.作業(yè)： 1.本文選自，作者是，代作家。作品有。 2.解釋下列詞語抽噎不能自已情竇初開琢磨坐享其成隨心所欲救贖瑰麗豐饒動(dòng)人心弦 [21世紀(jì)教育網(wǎng)] 醞釀：造酒的發(fā)酵過程。比喻做準(zhǔn)備工作。磨礪：摩擦使銳利，比喻磨練。煎熬：比喻折磨。聰慧：聰明；有智慧含情脈脈：默默地用眼神表情達(dá)意。舉足輕重：形容有實(shí)力，地位重要，能左右局勢(shì)的發(fā)展。纏綿悱惻：形容心情郁悶悲苦，無法排遣。（也指詩文、音樂等哀婉動(dòng)人）順理成章：指寫文章只要遵循條理，就能寫好。后用“順理成章”多指說話、做事合乎情理。信馬由韁：騎著馬不拉韁繩，任其自由行動(dòng)。比喻漫無目的地閑逛或隨意行動(dòng)。