《黃果樹瀑布》導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時(shí)間: 2015-12-17 15:05 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):557

一、教學(xué)目標(biāo)

語文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

1. 生字

瀑布pù 耳膜mó 倒塌tā 崩裂bēnɡ 強(qiáng)調(diào)qiánɡ

震耳欲聾yù lónɡ

2. 詞語

黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上，為亞洲最大的瀑布。瀑布：泉水從高山直上瀉下來，遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。www.21-cn-jy.com

成見：對(duì)人對(duì)事主觀的固定不變的看法。

聲波：能引起人聽覺的振動(dòng)波，可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波。

魂飛魄散：形容受了極大的震驚，嚇壞了。

雄偉：雄壯而宏偉。

壯麗：雄壯而美麗。

圣經(jīng)：基督教的經(jīng)典，包括《舊約全書》和《新約全書》。

俗不可耐：庸俗的使人受不了。

千篇一律：許多文章都一個(gè)樣。泛指按一個(gè)格式機(jī)械地辦事。

陳腔濫調(diào)：多用陳詞濫調(diào)，陳舊的言詞，空泛的論調(diào)。

靈感：在文藝、科學(xué)等活動(dòng)中，由于有關(guān)事物的啟發(fā)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。靈感的獲得是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累為前提的。21cnjy.com

3. 作者

于堅(jiān)，四川資陽人。1934年生于云南昆明。當(dāng)代詩人，16歲開始當(dāng)工人，1980年考入云南大學(xué)中文系，畢業(yè)后到云南省文聯(lián)工作，1979年發(fā)表處女作《新堂·吉訶德之歌》。于堅(jiān)是第三代詩人的代表人物之一，他的詩歌以反抒情色彩，運(yùn)用口語、反諷、自嘲等手法探索當(dāng)代精神生活。他試圖退回到記敘、記錄、記載那些看似最基本簡(jiǎn)單的寫作上去，尋求一種可能的最自由的散文寫作。于堅(jiān)的散文集有《棕皮手記》，《人間筆記》，《棕皮手記·活頁夾》等。2·1·c·n·j·y

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

《黃果樹瀑布》

1. 知識(shí)與能力：

①掌握本課中的生字詞。

②能用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述內(nèi)容。

2. 過程與方法：

①學(xué)習(xí)對(duì)震耳欲聾的聲音，使人全身濕透的水汽的描寫。

②理解在作者心目中兩個(gè)黃果樹瀑布的形象。

3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：品味作者內(nèi)心發(fā)現(xiàn)的喜悅和體驗(yàn)的喜悅。

三、課后練習(xí)解答

第一題

作者自己的解釋是：圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所指”。而概念，是公共的，大家都一樣，沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn)，沒有自己的感覺：因此光有概念，哪怕是輝煌的概念，仍然是空洞的，抽象的，不能成為自己的血肉和靈魂，是“干癟的”，不可能生動(dòng)。至于那些紀(jì)念品。作者自己的解釋是：“這些紀(jì)念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣、也是按照某種‘旅游紀(jì)念品’的統(tǒng)一風(fēng)格制作的，根本激發(fā)不起我的收藏欲�！币虼怂安挥傻厣鲆环N在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的那種似曾相識(shí)的無聊感”。主要是表達(dá)光有概念是空洞的，要有自己的體驗(yàn)，沒有特點(diǎn)的統(tǒng)一“說法”是無聊的觀點(diǎn)。

第二題

瀑布方面主要是聽覺觸覺，作者感受方面主要是發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅。從瀑布方面來說，令作者特別激動(dòng)的，是那些在圖片上所沒有的情景，也是別人很少寫到的聽覺、觸覺上的黃果樹瀑布：一是聲音，“它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來”，“最后，是震耳欲聾”；二是令人“全身濕透”的水汽；三是它“懸掛在高原上”，以巨大的落差向下傾瀉沖激，水柱“像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……”；四是瀑布“實(shí)際和山體之間還有著一條縫隙，人可以從那里穿過”。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

在作者這方面，主要是充滿了發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅：“黃果樹瀑布原來是有聲音的�！甭犛X使感覺真切了，使他發(fā)現(xiàn)原來對(duì)黃果樹瀑布的觀念是一種“成見”。聽覺中的黃果樹與圖片上的黃果樹，二者原來是“毫不相干”的。親身體驗(yàn)的聽覺的具體性，它的內(nèi)涵，它的震撼力，勝過了所有“干癟”的概念。瀑布的水汽，使作者從頭發(fā)潮濕直至“像落湯雞一樣里里外外徹底濕透”，他感受到瀑布的“撫摸”、“拍打”、“親近”、“刺激”，使他的“每一個(gè)毛孔都張開了”。他感受著“生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮�！边@種與瀑布的直接接觸，成為從宏偉的瀑布獲得的痛快之感，受到?jīng)]頭沒腦的沖擊的淋漓之感。這種痛快淋漓之感，激發(fā)出一種對(duì)于大瀑布的親近感，給人以激動(dòng)和歡樂。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

第三題

在作者心目中，有兩個(gè)黃果樹瀑布：一個(gè)是“干癟”的概念，一個(gè)是生動(dòng)的、震撼人心的感受。把干癟的概念變成撼動(dòng)人心的感受，關(guān)鍵是什么呢?首先，是作者的聽覺。他是在“猛然間聽見了黃果樹瀑布的聲音”以后，“心里一陣激動(dòng)，黃果樹瀑布原來是有聲音的。這聲音即刻改變了我對(duì)黃果樹瀑布這一名詞的成見”。www-2-1-cnjy-com

第四題

本文所寫的是名勝黃果樹瀑布。文章一開頭，就提出一個(gè)很尖銳的矛盾：對(duì)這個(gè)名勝他早已聞名，知道它屬于祖國(guó)大好河山，從圖片上感到它“雄偉、壯麗、萬馬奔騰”，但卻不感到“特別的激動(dòng)”。在文章結(jié)尾處，又回到這個(gè)意思上來：本來“黃果樹瀑布”，“是一個(gè)俗不可耐的話題，一篇小學(xué)生千篇一律的命題為‘春游某某’的習(xí)作的題材，一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源，我有什么話好說呢?”如果真是沒有話說，偏偏為了寫作而找話說，就只能說些套話了。作者到了黃果樹瀑布門口看到它的風(fēng)景照片時(shí)，還感到“無聊”。這個(gè)矛盾，揭示得相當(dāng)深刻。明知是祖國(guó)的大好河山，卻無動(dòng)于衷。為什么呢?作者自己的解釋是：圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所指”。概念，是公共的，大家都一樣，沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn)，沒有自己的感覺。因此，光有概念，哪怕是輝煌的概念，仍然是空洞、抽象的，不能成為自己的血肉和靈魂，也就是文章中所說，是“干癟的”，不可能生動(dòng)，很難寫成動(dòng)人的文章。因而，作者在直接接觸黃果樹瀑布，有了自己的感覺，受到感動(dòng)以后，明確說：“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了。【來源：21cnj*y.co*m】

【模擬試題】

一. 給下列帶點(diǎn)的字注音

人參（）啟蒙（）類似（）

經(jīng)絡(luò)（）

出差（）幽邃（）

二. 解釋下列詞語

瀑布：

成見：

聲波：

圣經(jīng)：

俗不可耐：

陳腔濫調(diào)：

三. 根據(jù)課文內(nèi)容填空

1. 我看到黃果樹的圖片并不會(huì)特別的（ �。�，這和看到祖國(guó)的（ �。�、祖國(guó)的（ �。�、祖國(guó)的（ �。┻@些圖片的感受差不多。21·cn·jy·com

2. 那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的（　），從高處向我（），撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個(gè)毛孔都（ �。�

3. “黃果樹瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已（ �。┑母拍睿暱涕g（ �。Ａ硪粋€(gè)瀑布在我的生命里（ �。┝�。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

4. 瀑布與山體之間有一條（），人可以從那里（）到瀑布的后面。

四. 閱讀

陶醉壺口

⑴到壺口看瀑布去！

⑵然而，清晨出發(fā)時(shí)還很高的興致，現(xiàn)在卻漸漸被這漫長(zhǎng)的旅途磨損了，加上黃土高原的平淡無奇，車廂內(nèi)寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。

⑶忽然有人從夢(mèng)中猛地醒過來，驚呼雨來了。我們也確實(shí)聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風(fēng)輕云淡，沒有變天啊。司機(jī)笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個(gè)人都側(cè)耳傾聽。那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。大家的心全被強(qiáng)烈地震撼著，內(nèi)心的激動(dòng)從眼神里迸射出來。　　21*cnjy*com

⑷車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，來到面對(duì)瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。

⑸大家聚精會(huì)神，不知什么時(shí)候云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛柟獾恼凵浠没龅赖啦屎�，有的從天際插入，似A ；有的橫臥河上，如B ；有的飄忽游移，C ；有的續(xù)續(xù)斷斷，D 。2-1-c-n-j-y

⑹我默立在瀑布面前，被這氣勢(shì)這風(fēng)采驚得目瞪口呆，任飛濺的水花淋個(gè)痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下，不寒而栗，覺得自己這么渺小，驕嬌二氣蕩然無存。我忽然領(lǐng)悟了李白“黃河之水天上來”的境界，光未然、冼星�！饵S河大合唱》的靈感，明白了為什么在民族危亡的時(shí)刻，東渡抗日的將士們要選在這里誓師出征。【出處：21教育名師】

⑺“欲窮千里目，更上一層樓�！蔽�走到高處，觀察壺口的構(gòu)造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米，到這里驟然收縮，僅僅有四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說：“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收。”壺口以下的河槽很窄，不過一二十米，水急浪高，槽深流遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時(shí)候用龍身穿鑿而成。其實(shí)它是憑黃河自身的動(dòng)力沖刷出來的。龍槽中的河水洶涌澎湃，仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，有一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。【版權(quán)所有：21教育】

⑻以前，我曾經(jīng)多次看到過黃河：在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流；而在這壺口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢(shì)，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長(zhǎng)的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵，得到了它的真?zhèn)�。它的威力在我胸中鼓�?dòng)，它的雄風(fēng)在我血管內(nèi)呼嘯，它的精神在我眼睛里閃動(dòng)。從今天起，我才成為一個(gè)真正的黃河的子孫。

⑼壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青，盛滿了陜北的米酒。當(dāng)年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。

⑽��！壺口，在你的懷抱里我陶醉了。

1. 文章標(biāo)題是“陶醉壺口”，為什么第⑵自然段卻要寫游客興致消減、鼾聲斷續(xù)？

2. 如果將“花團(tuán)錦簇”“撲朔迷離”“彩橋飛架”“長(zhǎng)鯨飲澗”4個(gè)詞語分別填入第⑸自然段的空缺處，該怎樣安排？請(qǐng)你將答案寫在下面。21教育名師原創(chuàng)作品

A. B. C. D.

3. 第⑶自然段表現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語回答。

4. 文章結(jié)尾一段中說：“壺口，在你的懷抱里我陶醉了。”從全文看，“我”是被什么陶醉的？

5. 請(qǐng)你談一談對(duì)第⑼自然段的理解。（任選一個(gè)角度）

【參考答案】

一. shēn ménɡ sì luò chāi suì

二. 參差：高低、長(zhǎng)短、大小不齊，不一致。

瀑布：泉水從高山直瀉下來，遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。