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主備人

審核人

學案

類型

新授課

學案

編號

學     習    目    標

知識與能力：了解作者，感知文章內容，揣摩作者思想。

2、體會文章幽默詼諧的語言特色，

過程與方法：自主學習，交流體會。

情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)良好的讀書借書習慣。

重點：文章故意夸大幽默風趣的語言特色。

難點：文章故意夸大幽默風趣的語言特色。

學習流程：

【預習案】

1、柏楊，原名郭立邦，后改名郭衣洞，筆名（     ）。1920年生于河南省開封市。幼喪母，先后就讀于蘭州大學、東北大學。柏楊主要寫小說、雜文，后者成就更高，曾被列為（          ）十大暢銷作家之一，他的雜文集主要有（       ）、（           ）等。  

2.詞語積累。解釋詞語，并給加橫線的字注音

  書香世家：                             物極必反：

  雀躍：                                咒: 

  干沒：                                  一筆勾銷： 

潸然淚下：                             搖尾乞憐：

     對牛彈琴：                              歃血： 

【整體感知】 

       課時：兩課時 

第一課時

1.自主合作誦讀課文。學生分組討論課文結構，理清文章思路。、

2．明確文章主旨 

 A文章是在批評一種什么現(xiàn)象？

B文章大部分是在寫借書不還的人，還是寫被借者的狼狽和倒霉？

【課堂小結】  ：本課我們都學了什么內容？  

【當堂檢測】：

1、請給下列加點的字注音：
間（　�。┗�  迄（　　�。┙瘛　§Γā　　。┭�　　差（　　�。﹦拧　�
恐嚇（　　　）　磨刀阻嚇（　　�。�　潸（　　　）然淚下　戔戔（　　�。└遒M
2、請圈出下列各句中的錯別字并在后邊的橫線上加以改正：
⑴大概物急必反，最近酒柜有開始撤退的跡相�！　　　　　　　　　　　　　　　　　�
⑵當其借書時也，如果拒絕，八十年交情從此一筆勾消�！　　　　　　　　　　　　　�
⑶書主被糟塌到這種程度，怎能不潸然淚下歟�！　　　　　　　　　　　　　　　　　�
⑷你別看我丑態(tài)必露，哼，等他討書來時，看他嗑響頭吧�！　　　　　　　　　　　　�
3、下列短語結構全不相同的一項是（　　�。�
A、天打雷劈　　聲淚俱下　　略施小計　　駕風而逃
B、左道旁門　　手無寸鐵　　省吃儉用　　勞師動眾
C、書香世家　　鐵石心腸　　泰山壓頂　　人贓俱獲
D、進德修業(yè)　　婉轉陳詞　　對牛彈琴　　舉家潛逃 

 第二課時 

 一．再讀課文，自主合作完成下面問題。 

   1.作者在文中表達了什么主張？  

2.作者主要針對什么人進行了批評，同時還對那些人進行了批評，表達了什么樣的思想感情？  

3.作者用譴責的態(tài)度分析了借書不還的原因，說說主要有哪四點？

4.作者主要分析了書主不愿外借的哪三點原因，表達了什么樣的感情？ 

5.作者為什么要建議成立“借書必還大聯(lián)盟”？ 

【模擬試題】（答題時間：45分鐘）

一. 給下列加點的字注音。

    詛咒（      ）（      ）    干沒 （      ）（      ）  潸然淚下（      ）

    歃血（      ）（      ）    箋箋稿費（      ）  冷灶 （      ）

二. 解釋下面詞語。

    物極必反

    對牛彈琴

    潸然淚下

    搖尾乞憐

三. 品味下列語句。

  1. 嗚啦，打火機不見啦不過略施小技，以示薄懲，以后如果膽敢再借書不還，恐怕床頭那個鉆戒也會不見啦。

  2. 上面擺著寫滿了英文的“喂死劑”、“白爛弟”、“拿破輪”，把人看得如醉如癡。

四. 下面文學常識說法有誤的一項是（    ）。

    A. 《論語》是儒家經(jīng)典著作之一。

    B. 《論語》中的“子”“先生”均指的是孔子。

    C. 孔子，名丘，字仲尼，是戰(zhàn)國時代魯國人。

    D. 孔子是我國古代偉大的思想家、教育家。

    E. 孟子被后世尊稱為“亞圣”。

五. 閱讀下文，完成下列各題。

    子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

    曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

    子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

    子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！保ā稙檎� 》）

    子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（知，通“智”，智慧）也�！保ā稙檎�》）

    子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也�！保ā独锶省罚�

    子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！保ā妒龆�》�?/span>

    曾子曰：“士不可以不弘毅（弘毅：胸懷寬廣、意志堅定），任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

    子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

    子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎（其恕乎，那大概是“恕（道）”吧）！己所不欲，勿施于人�！保ā缎l(wèi)靈公》）

  1. 《論語》十則告訴我們，學習必須　　　　　　　　　　　　　　　　。

  2. 第一則講了三個方面的內容，即　　　　　　　、　　　　　　　、       。

  3. 曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？

  4. “溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？

  5. 文中強調學習與思考必須結合起來的一則是                                   。

  6. “知之為知之，不知為不知，是知也�！边@一則是為了告誡弟子                  。

  7. 孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）�！庇梦闹械脑捳f就是                                     。

  8. “歲寒，然后知松柏之后凋也�！边@是借松柏之后凋比喻什么社會現(xiàn)象？

六 、翻譯

 1. 有朋自遠方來，不亦樂乎？

  2. 溫故而知新，可以為師矣。

  3. 不憤不啟，不悱不發(fā)。

  4. 一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

   5、人不知而不慍，不亦君子乎？

6、默而識之，學而不厭，誨人不倦。

7、知之為知之，不知為不知，是知也。

8、見賢思齊焉，見不賢而內自省也

備注（教師復備欄及學生筆記）

臺灣知名作家柏楊，曾經(jīng)以一本《丑陋的中國人》深深地刺痛了一代丑陋中國人的心。他的一生充滿了坎坷和傳奇，關于他的爭論也從來沒有停止過。他的一句自勉“不為君王唱贊美歌，只為蒼生說人話”，成為他獨立人格的真實寫照，又是他留給當代“公共知識分子”的一筆精神財富。

1、每一個單獨的日本人，看起來都像一條豬，可是三個日本人加起來就是一條龍�！�…每一個中國人都是一條龍，中國人講起話來頭頭是道，上可以把太陽一口氣吹滅，下可以治國平天下�！�…但是三個中國人加在一起——三條龍加在一起，就成了一條豬、一條蟲，甚至連蟲都不如。因為中國人最拿手的是內斗。有中國人的地方就有內斗�！�…凡是整中國人最厲害的，不是外國人，而是中國人。凡是出賣中國人的，也不是外國人，而是中國人。凡是陷害中國人的，不是外國人，而是中國人。

5、要別人看得起，就要具備別人看得起的條件。要別人尊重，就要有被尊重的表現(xiàn)。只怪別人掩鼻，卻不醫(yī)治自己的口臭，結果只有更增加別人的厭惡�！墩J真檢討自己》

6、中國人最大的悲哀，在于百分之九十九的精力都得用到窩里斗上�！陡C里斗》

  14、崇洋，但不媚外。