《背影》同步練習(xí)

發(fā)布時(shí)間: 2015-12-20 18:40 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):385

背影·同步練習(xí)

【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。

好在天無(wú)絕人之路。

2、給下列加點(diǎn)字注音。

①簌簌（） ②賦閑（） ③舉箸（） ④惦記（） ⑤迂腐（） ⑥橘子（）3、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

①細(xì)小而繁多的事�！　　　　　　。� ）

②感情聚積在心里不得發(fā)泄。�。� ）

③因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（）

4、把下列四字短語(yǔ)填寫完整。

①____不單行 ②滿院狼____ ③變賣____質(zhì)

④____目傷懷 ⑤不能自____ ⑥____多不便

5、選出加線成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　（）　

A、五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。

B、日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯“在日本國(guó)內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。

C、有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。

D、高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。

【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】

6、仔細(xì)閱讀全文，看看作者幾次寫到背影,想一想每次都表現(xiàn)了怎樣的感情？

7、把題目“背影”改為“車站送別”、“買橘子”好不好?為什么?

8、據(jù)報(bào)載，《背影》有可能落選鄂教版教材。原因是學(xué)生反對(duì)，理由為“父親”翻越欄桿，不遵守交通規(guī)則。對(duì)此，你有何看法？

9、文中的"我"當(dāng)年已二十歲了，且"北京已來(lái)往過(guò)兩三次"但父親還是親自送"我"，你對(duì)父親的這種行為是否贊成？為什么？

10、仿照下面的句子，結(jié)合本文內(nèi)容，在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。

如果說(shuō)母愛是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛就是_________________________。

【課內(nèi)同步閱讀】

閱讀下列語(yǔ)段，完成11—17題。

近幾年，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁之中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣�！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

11、解釋句中的詞。

①他觸目傷懷，自然情不能自已。（懷：）

（已：）

②情郁于中，自然要發(fā)之于外。（中：）

③我身體平安，惟膀子疼痛厲害。（惟：）

12、根據(jù)父親感情的變化，本段可以分為兩層，用“||”在文段中劃出。

13、父親信中的話，照應(yīng)了文段中“ ”這一句。

14、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影�！边@一句中所寫的是作者第三次流淚，這是因?yàn)?nbsp; ；這一句所寫的背影是　�。▽�(shí)寫　　虛寫　　既是實(shí)寫又是虛寫　　既不是實(shí)寫又不是虛寫）。15、文段所體現(xiàn)的感情可由“ ”這一句話集中體現(xiàn)出來(lái)。

16、這一段對(duì)背影的描寫有什么作用？

17、這是文章的第三部分，請(qǐng)概括這部分的意思。

【課外拓展閱讀】

閱讀朱自清的《兒女》節(jié)選，回答18—21題。

我現(xiàn)在已是五個(gè)兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺得不自在。新近一位親戚嘲笑我說(shuō)，“要?jiǎng)儗悠つ�！”更有些悚然了。你讀過(guò)魯迅先生的《幸福的家庭》么？我的便是那一類的“幸福的家庭”！每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來(lái)他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā) “開飯”的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來(lái)，直到命令發(fā)出為止。他們一遞一個(gè)地跑著喊著，將命令傳給廚房里傭人；便立刻搶著回來(lái)搬凳子。于是這個(gè)說(shuō)，“我坐這兒！”那個(gè)說(shuō)，“大哥不讓我！”大哥卻說(shuō)，“小妹打我！”我給他們調(diào)解，說(shuō)好話。但是他們有時(shí)候很固執(zhí)，我有時(shí)候也不耐煩，這便用著叱責(zé)了；叱責(zé)還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說(shuō)紅筷子好，他說(shuō)黑筷子好；這個(gè)要干飯，那個(gè)要稀飯，要茶要湯，要魚要肉，要豆腐，要蘿卜；你說(shuō)他菜多，他說(shuō)你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。我是個(gè)暴躁的人，怎么等得及？不用說(shuō)，用老法子將他們立刻征服了；雖然有哭的，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是游戲。游戲時(shí)，大的有大主意，小的有小主意，各自堅(jiān)持不下，于是爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)；或者大的欺負(fù)了小的，或者小的竟欺負(fù)了大的，被欺負(fù)的哭著嚷著，到我或妻的面前訴苦；我大抵仍舊要用老法子來(lái)判斷的，但不理的時(shí)候也有。最為難的，是爭(zhēng)奪玩具的時(shí)候：這一個(gè)的與那一個(gè)的是同樣的東西，卻偏要那一個(gè)的；而那一個(gè)便偏不答應(yīng)。在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不可的。這些事件自然不至于天天全有，但大致總有好些起。我若坐在家里看書或?qū)懯裁礀|西，管保一點(diǎn)鐘里要分幾回心，或站起來(lái)一兩次的。若是雨天或禮拜日，孩子們?cè)诩业亩�，那么，攤開書竟看不下一行，提起筆也寫不出一個(gè)字的事，也有過(guò)的。我常和妻說(shuō)，“我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀！”有時(shí)是不但“成日”，連夜里也有兵馬在進(jìn)行著，在有吃乳或生病的孩子的時(shí)候！我的朋友大概都是愛孩子的。少谷有一回寫信責(zé)備我，說(shuō)兒女的吵鬧，也是很有趣的，何至可厭到如我所說(shuō)；他說(shuō)他真不解。子愷為他家華瞻寫的文章，真是“藹然仁者之言”。圣陶也常常為孩子操心：小學(xué)畢業(yè)了，到什么中學(xué)好呢？——這樣的話，他和我說(shuō)過(guò)兩三回了。我對(duì)他們只有慚愧！可是近來(lái)我也漸漸覺著自己的責(zé)任。我想，第一該將孩子們團(tuán)聚起來(lái)，其次便該給他們些力量。我親眼見過(guò)一個(gè)愛兒女的人，因?yàn)椴辉煤玫亟逃麄�，便將他們荒廢了。他并不是溺愛，只是沒有耐心去料理他們，他們便不能成材了。我想我若照現(xiàn)在這樣下去，孩子們也便危險(xiǎn)了。我得計(jì)劃著，讓他們漸漸知道怎樣去做人才行。但是要不要他們像我自己呢？這一層，我在白馬湖教初中學(xué)生時(shí)，也曾從師生的立場(chǎng)上問(wèn)過(guò)丏尊，他毫不躊躇地說(shuō)，“自然啰。”近來(lái)與平伯談起教子，他卻答得妙，“總不希望比自己壞啰。”是的，只要不“比自己壞”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。職業(yè)，人生觀等，還是由他們自己去定的好；自己頂可貴，只要指導(dǎo)，幫助他們?nèi)グl(fā)展自己，便是極賢明的辦法。

18、在《背影》中朱自清以兒子身份寫父親，在《兒女》中以父親身份看兒女。身份不同，真情卻同樣。通讀全文，找出能體現(xiàn)朱自清愛子之情的細(xì)節(jié)1～2處，并作點(diǎn)品析。

19、文中畫線句表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

20、《背影》以“背影”為線索，難忘背影—描寫背影—思念背影，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。試著按上述思路，分析本文的結(jié)構(gòu)。

21、閱讀下面的資料，結(jié)合本文及《背影》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)朱自清的印象。⑴朱自清父親是朱小坡。朱自清的四兒子朱思俞說(shuō)，他對(duì)父親的的記憶既清晰又陌生，清晰是因?yàn)樗谝淮我姷礁赣H已經(jīng)13歲；陌生是因?yàn)樗c父親在一起只有三年。⑵第十屆全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽，一個(gè)歌手答出《背影》作者是朱自清，但張冠李戴把這個(gè)“背影”說(shuō)成魯迅。⑶毛澤東在《別了，司徒雷登》中寫道“我們中國(guó)人是有骨氣的……朱自清一身重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧……”

【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】

1、略

2、①sù ②fù ③zhù ④diàn ⑤yū ⑥ jú

3、①瑣屑 ②情郁于中 ③蹣跚

4、①禍 ②藉 ③典 ④觸 ⑤已 ⑥諸

5、 D

點(diǎn)撥：D 中“滔滔不絕”一般指人的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，說(shuō)話接連不斷。此處指來(lái)往的車輛多顯然不對(duì)�！　菊Z(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】

6、①開頭“最不能忘記”背影——深沉、濃厚的感情籠罩全文。

②車站送別買橘子時(shí)的背影 ——父親愛兒至深。

③父子告別“混在人群中”的背影——依戀、傷感,催人淚下。

④結(jié)尾讀父親來(lái)信淚光中浮現(xiàn)背影——思念不能自已,呼應(yīng)開頭。

7、觀點(diǎn)一：可以改為“車站送別”,因?yàn)槲恼轮饕獙戇@一場(chǎng)景,通過(guò)送別表現(xiàn)父子深情。幾個(gè)橘子算不了什么,但父親費(fèi)那么大的力才買到,橘子上凝聚著父親愛子深情。