新人教版一年級上《8和9的認(rèn)識》教案

發(fā)布時間: 2015-06-13 16:26 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):4393

8和9的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教科書第53、54頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。

2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的手機信息、處理信息的能力。

4．結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。

教學(xué)重點、難點：學(xué)會比較0—9各數(shù)的大小。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集8和9的有關(guān)數(shù)據(jù)，計數(shù)器、直尺、數(shù)字卡片，各種實物卡片。

教學(xué)過程設(shè)計

一、談話引入

利用南寧市正在大力發(fā)展城市建設(shè)，大規(guī)模的進行亮化工程，力爭把廣西首府美麗的現(xiàn)代化花園城市，配合書上的主題圖，引入8、9的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)8、9的基數(shù)含義

讓學(xué)生觀察主題圖，師：圖上有什么？它們的數(shù)量各是多少？

學(xué)生自由說。教師把學(xué)生凌亂、無序的數(shù)物體逐漸引導(dǎo)向按一定的方位、一定的順序來數(shù)（如從上到下，從大到小等）。

學(xué)生展示課前收集關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)：先在4人小組內(nèi)向同伴交流；然后每組推選出一份在全班交流、評議。最后全班同學(xué)把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教師四周，全班同學(xué)自由交流。

讓學(xué)生拿出自己喜歡的學(xué)具擺一擺8和9，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形，教師巡視。

三、教學(xué)8、9的順序

讓學(xué)生到用計算器逐一撥出1、2……7，邊撥邊讓其他學(xué)生一起數(shù)數(shù)。

當(dāng)學(xué)生撥到7時，問：現(xiàn)在有7顆珠子，再添一顆是幾顆？

當(dāng)學(xué)生撥到8時，問：8顆珠子再撥一顆是幾顆？

撥珠練習(xí)讓學(xué)生明白8、9都是在前一個數(shù)的基礎(chǔ)上添1得到的。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的直尺，觀察直尺上的“8”和“9”在哪，并完成課本的填空。填好后在學(xué)生順著數(shù)一遍，倒著再數(shù)一遍。

最后讓學(xué)生在4人小組內(nèi)看著直尺上的數(shù)，互相提問題。

四、教學(xué)比較7、8、9的大小

出示7、8、9的點子圖，然后讓學(xué)生說出很快數(shù)出點子數(shù)的方法。

讓學(xué)生從7、8、9中任意選兩個數(shù)，用學(xué)過的“>”“<”來表示它們的大小。

教師隨意拿出0—9的數(shù)字卡片，讓學(xué)生用手勢表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。

第六課時8的組成

教學(xué)內(nèi)容：教科書第55頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過數(shù)8個物體的實踐活動，認(rèn)識8，會寫8。

2．通過數(shù)、分的實踐活動，掌握8的組成，培養(yǎng)操作技能。

3．知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會比較8以內(nèi)數(shù)的大小，能準(zhǔn)確區(qū)分8個和第8個，培養(yǎng)初步的比較能力。

教學(xué)重點、難點：掌握8的組成，會比較8以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)過程設(shè)計

一、引入

1．創(chuàng)設(shè)情境。

（1）回憶已經(jīng)認(rèn)識的幾個數(shù)。

（2）引出8。（多媒體或?qū)嵧讹@示l～7和0的活潑可愛的八個數(shù)字娃娃）比一比，這幾個數(shù)誰最小，誰最大？（電腦講話并動態(tài)顯示：數(shù)字娃7跳出來得意地說，“我最大！”還指著0說，“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最小！”0的臉漲得通紅，圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚，恰巧掛在0圓圓的眼睛下邊。7驚訝地發(fā)現(xiàn)身旁多了一個比自己大的數(shù)字8。）

2．出示課題。

在上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了8，而且還學(xué)會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認(rèn)識8，了解8是怎樣組成的。（板書：8的組成）

二、教學(xué)8的組成

（1）每四人一組，把8個○分成兩堆，想一想有幾種分法。（注意小組協(xié)作及分法的函數(shù)思考水平。）

（2）討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)？看到每一組你還有什么想法？（注意討論的充分性和反饋的廣泛性。）

（3）課中1分游戲，師生拍手組成8。（要關(guān)注準(zhǔn)確和敏捷，培養(yǎng)注意力品質(zhì)。）

三、教學(xué)8的寫法

（1）（多媒體或?qū)嵧�、板貼放大的課本小動物圖）互相說一說。小兔排第幾？誰排第三？小猴排第幾？共有幾個小動物？誰排第八？

（2）指導(dǎo)寫8，練習(xí)寫8。（注意寫字姿勢和書寫方法）

四、鞏固練習(xí)

1．目標(biāo)檢測。

（1）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，在□里填數(shù)。