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連   減

教學(xué)內(nèi)容：教科書第72頁例二，練習(xí)十一第5、6、7、8題。

教學(xué)目標

1．使學(xué)生初步理解連減的含義，掌握連減的計算方法，正確進行計算。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手操作能力。

3．滲透“事物普遍聯(lián)系”的思想。

教學(xué)重點：掌握連減的計算方法，正確進行計算。

教學(xué)難點：理解圖意，正確列出算式。

教具、學(xué)具準備：小黑板，口算卡片，10根小棒（或花片、獅子卡片）。

教學(xué)過程設(shè)計

一、口算減法

教師出示口算卡片，學(xué)生快速進行口算，并出手指表示結(jié)果。

二、新課

小黑板出示圖：

師：誰能根據(jù)這幅圖說一說圖的意思？（老師一共有8個籃球，分給男生2個。再分給女生2個，還剩下多少個籃球？）

學(xué)生根據(jù)圖意列出算式：8-2-2=4

教師板書算式，學(xué)生跟讀算式：8減2再減2等于4。

師：算式里的“8”表示什么？第一個“2”表示什么？第二個“2”表示什么？“4”表示什么？

指名答。

問：計算8-2-2=4時，第一步先算什么？第二步再算什么？

指名說，教師板書：

師：哪位同學(xué)能說一說這是一道什么題？

學(xué)生回答：連減。教師板書課題：連減。

師：大家想一想，計算連減的方法是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用連加和連減相比較，小組討論，指名說）

教師小結(jié)：計算連減，要從左到右依次進行計算，先算前兩個數(shù)，再用他們的得數(shù)減去第三個數(shù)。

三、聯(lián)系生活實際

師：平時你在哪里用過連減？（指名說）

四、動手擺學(xué)具

師：請拿出你喜歡的學(xué)具，我們一起來動手擺學(xué)具。

請一名學(xué)生上臺演示。

學(xué)生根據(jù)教師要求擺學(xué)具，并列出算式，4人小組交流計算方法，派代表匯報。