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課型

新授

時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Where is the teachers’ office?   Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

    2、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

認(rèn)讀對(duì)話。

教具準(zhǔn)備

課件、單詞卡片。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、教師播放本單元歌曲“Our   school”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

      2、教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

二、新課展示

    1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why   do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。

    2、播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do   in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

    3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。

　　4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: What’s in the   first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。

　　5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。

三、鞏固練習(xí)

    1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。

    2、做本單元A Let’s talk 部分的作業(yè)本練習(xí)。

四、布置作業(yè)

    1、聽(tīng)Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)反思