人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上第2單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）》導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時(shí)間: 2015-06-19 12:53 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):4175

課題：萬(wàn)以內(nèi)的加減法（ —）課時(shí)：第1課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【強(qiáng)化目標(biāo)】（2分鐘）

1、結(jié)合具體情境，探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。（重點(diǎn)）

2、掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。（難點(diǎn)）

二、知識(shí)回顧：（10分鐘）

1、用豎式計(jì)算下面各題。

45+28 76+23= 48+29 = 64+25=

三、合作探究：【深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)】（時(shí)間：12分鐘）

看課本第9頁(yè)主題圖，收集數(shù)學(xué)信息：

1、一年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備乘車去參觀“世博會(huì)”。從圖中可知一（1）班有（）人一（2）班有（）人。

2、所求問(wèn)題：（）。

3、理解題意并列式：

4、求一年級(jí)一共要買多少?gòu)埰�，就是求一�?/span>1）班和一（2 ）一共有多少人，用（）

法計(jì)算，列式為（）。

4、探究35+34的計(jì)算方法，明確算理：

我們的想法：

（1）、把“兩位數(shù)+兩位數(shù)”轉(zhuǎn)化成“兩位數(shù)+整十?dāng)?shù)+一位數(shù)”進(jìn)行口算。即先算35+30=65，在算65+4=69. 如圖示：

（2）、把“兩位數(shù)+兩位數(shù)”的每一加數(shù)都轉(zhuǎn)化成“整十?dāng)?shù)+整十?dāng)?shù)”和“一位數(shù)+一位數(shù)” 進(jìn)行口算。即先算30+30=60，在算5+4=9.，在算60+9=69。如圖示：

5、解決問(wèn)題（2）要想知道二年級(jí)一共要買多少?gòu)埰�，就是求二�?/span>1）班和二（2）班一共有多少人，列式為（）

我們的想法是（口頭表達(dá) ）。

四、展示交流：【全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)】（時(shí)間：5分

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，可以先把其中一個(gè)兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再用另一個(gè)兩位數(shù)先加整十?dāng)?shù)，再加一位數(shù)；也可以先把兩個(gè)兩位數(shù)都分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)加一位數(shù)，最后把兩次所得的和加起來(lái)。

五、鞏固練習(xí)：【布置練習(xí)，引導(dǎo)完成】（時(shí)間：5分鐘）

完成課本第10頁(yè)做一做。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：【測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正】（時(shí)間：5 分鐘）

完成練習(xí)二第1、第2、題。

七、教師點(diǎn)評(píng)：【總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思】（時(shí)間： 2分鐘）

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算課時(shí)安排：第2課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【強(qiáng)化目標(biāo)】（3分鐘）

1、學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。（重點(diǎn)）

2、在計(jì)算的過(guò)程中體會(huì)算法的多樣性。（難點(diǎn)）

二、知識(shí)回顧：【走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情】（時(shí)間：10分鐘）

自學(xué)第11頁(yè)例題2

1、普通快客的票價(jià)是（）元，動(dòng)車的票價(jià)是（）元，乘坐世博專線大巴最便宜，票價(jià)是（）元。普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元用（）法計(jì)算

列式為：

我的想法：

（1）、把 “兩位數(shù)減兩位數(shù)”轉(zhuǎn)化成“兩位數(shù)－整十?dāng)?shù)－一位數(shù)” 進(jìn)行口算。即：65－50=15，15－4=9（65－50－4=9）如圖示：

（2）、把“兩位數(shù)減兩位數(shù)”中的被減數(shù)和減數(shù)都轉(zhuǎn)化成“整十?dāng)?shù)＋一位數(shù)”進(jìn)行口算。即：65＋54=60+5－50－4=60－50＋5－4=11。如圖示：

2、求大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元用（）法。

列式：

65—48的口算方法

三、合作探究：【深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)】（時(shí)間：5分鐘）

（一）、小組討論

1、這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？

相同點(diǎn)： —————————

不同點(diǎn)： —————————

2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？

四、展示交流。【全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)】（時(shí)間：8分鐘）

兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：

方法一：把兩位數(shù)拆成（）和（），（）減（），（）減（）（夠減時(shí)），再把兩個(gè)差（）。

方法二、把減數(shù)拆成（）和（），先用被減數(shù)減（），再用所得的差減（）。

五、鞏固練習(xí)：【布置練習(xí)，引導(dǎo)完成】（時(shí)間：7分鐘）

完成課本第11頁(yè)做一做

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：【測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正】（時(shí)間：5 分鐘）

口算下面各題

85—43= 71—28= 35—17= 55—28=

七、教師點(diǎn)評(píng)：【總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思】（時(shí)間： 2分鐘）

兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：

方法一：把兩位數(shù)（減數(shù)）拆成整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)（夠減時(shí)），再把兩個(gè)差相加。

方法二、把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)，先用被減數(shù)減整十?dāng)?shù)，再用所得的差減個(gè)位數(shù)。

今日作業(yè)：

1、完成練習(xí)二5、6、7、8題

2、拓展提高

小剛在做減法練習(xí)題時(shí)，把被減數(shù)個(gè)位上的0錯(cuò)寫(xiě)成了6，把被減數(shù)十位上的8錯(cuò)寫(xiě)成了3，這樣得的差是16，正確的差是多少？

課題：第二單元：幾百幾十加減幾百幾十的筆算第3課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【強(qiáng)化目標(biāo)】（3分鐘）

1、在計(jì)算過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（重點(diǎn)）。

2、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。（難點(diǎn)）

二、知識(shí)回顧：【走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情】（時(shí)間：10分鐘）

1、用豎式計(jì)算兩位數(shù)加、減法時(shí)，我已知道必須做到（）要對(duì)齊，及各位對(duì)（），十位對(duì)（）。

（1）計(jì)算加法時(shí)，各位相加滿10要向前一位進(jìn)1；（2）計(jì)算減法時(shí)，相對(duì)的位不夠減時(shí)要向前一位借“1”當(dāng)“10”加本位上的數(shù)再減。

2、我會(huì)用豎式計(jì)算。

1000+1000 800-500 3000+4000 9000-3000

三、合作探究：【深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)】（時(shí)間：10分鐘）

1、看課本第14頁(yè)例3

（1）由題可知，上午賣出（）個(gè)“海寶”，下午賣出（）個(gè)“海寶”。要求上午和下午一共賣出多少個(gè)，用（）法計(jì)算。

列式為：

（2）、探究380+550的計(jì)算方法

方法一：口算80+50=（）300+500+（）+（）=（）

方法二：筆算

小組討論：十位8+5滿十向（）位（）。

2、（1）、要求下午比上午多賣出多少個(gè)，用（）法計(jì)算。

列式為：

（2）探究550—380的計(jì)算方法

方法一：口算

方法二：筆算

小組討論：十位5不夠8減，從（）位（），在十位上加（）再減。（借“1”當(dāng)“10”）

3小結(jié)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：

（1）幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起，每個(gè)數(shù)位上相加的結(jié)果寫(xiě)在相同數(shù)位的（），哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（）。

（2）幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫(xiě)在哪一位（），哪一位不夠減時(shí)，從前一位（）再減。

四、展示交流【全班交流、互動(dòng)評(píng)價(jià)】（時(shí)間；5分）

1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起，每個(gè)數(shù)位上相加的結(jié)果寫(xiě)在相同數(shù)位的（），哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（）。

2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫(xiě)在哪一位（），哪一位不夠減時(shí)，從前一位（）再減。

五、鞏固練習(xí)：【布置練習(xí)，引導(dǎo)完成】（時(shí)間：5分鐘）

1、完成課本第14頁(yè) 做一做

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：【測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正】（時(shí)間：5分鐘）

做課本練習(xí)三第6題，第7題，第8題。

七、教師點(diǎn)評(píng)：【總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思】（時(shí)間：“2分鐘”）

我們知道了：幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起，每個(gè)數(shù)位上相加的結(jié)果寫(xiě)在相同數(shù)位的（），哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（）。幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫(xiě)在哪一位（），哪一位不夠減時(shí)，從前一位（）再減。

金馬鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案

編制：三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組伏紅芬審核：車建華

課題：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（解決問(wèn)題）課時(shí)安排：第4課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：【強(qiáng)化目標(biāo)】（3分鐘）

1、掌握三位數(shù)加法的估算方法，能應(yīng)用加減法的估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。（重點(diǎn)）

2、根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算。（難點(diǎn)）

二、知識(shí)回顧：【走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情】（時(shí)間：5分鐘）

連一連，把算式跟相應(yīng)的結(jié)果連起來(lái)。

三、合作探究：【深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)】（時(shí)間：10分鐘）

問(wèn)題導(dǎo)入：六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？

解題過(guò)程：

1、觀圖，收集數(shù)學(xué)信息

（1）已知信息：A.巨幕影院有441個(gè)座位。

B.一到三年級(jí)來(lái)了221人，四到六年級(jí)來(lái)了239人。

（2）所求問(wèn)題: 六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？

2、理解題意，明確解題思路。

（1）要想知道六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看電影能不能坐得下，可以先把一到六年級(jí)的學(xué)生人數(shù)（）起來(lái)，求出六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)，再與（）比較，如果六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)（）或等于（），就能坐下；如果六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)（）或等于（），就不能坐下。

（2）、要求六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)，應(yīng)該用（）法計(jì)算，列式為（）。由于題中并不要求計(jì)算221+239的準(zhǔn)確結(jié)果，因此只要估算出大致結(jié)果就可以了。

3、探究估算方法

方法一把加數(shù)估算成整百數(shù)。

把221看成200，把239看成200,200+200=400,221+239的結(jié)果大約是400.由于221大于200,239也大于200，所以221+239 的結(jié)果一定大于400，但是不一定大于441，因此用這種方法估算無(wú)法判斷六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影能不能坐得下。

方法二把加數(shù)估算成幾百幾十?dāng)?shù)。

把221看成220，把239看成330，220+230=450，221+239的結(jié)果大約是450由于221大于220,239也大于230，所以221+239 的結(jié)果一定大于450，而巨幕影院只有441個(gè)座位，441比450（），所以六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐不下。

4、檢驗(yàn)估算結(jié)果的合理性

（1）計(jì)算準(zhǔn)確結(jié)果

因?yàn)?00+200=400,21+39=60,400+60=460，所以221+239=460。

（2）對(duì)比估算結(jié)果

上面兩種估算方法的出的計(jì)算結(jié)果分別是400和450,450更接近準(zhǔn)結(jié)果460，即把三位數(shù)估算成幾百幾十?dāng)?shù)計(jì)算出的結(jié)果比較接近準(zhǔn)確值。

5、解決問(wèn)題

（）+（）=（）（人）

221＞220,239＞230, 221+239 一定大于450，所以坐不下。

答：六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐不下。

四、展示交流。【全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)】（時(shí)間：8分鐘）

在用估算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題采用恰當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā?/span>

可以先把三位數(shù)看成與它接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算；也可以先把三位數(shù)看成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題的需要，有時(shí)可以先把三位數(shù)看成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算，對(duì)解決問(wèn)題更為有利。

五、鞏固練習(xí)：【布置練習(xí)，引導(dǎo)完成】（時(shí)間：7分鐘）

1、完成課本15頁(yè)“做一做”

2、按要求把下面各數(shù)填在相應(yīng)的圈里。

408 592 399 603 619 423

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：【測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正】（時(shí)間：5 分鐘）

1、完成課本第17頁(yè)練習(xí)三“5、6題” 集體訂正。

2、獨(dú)立完成教材第17頁(yè)練習(xí)三的第8題，集體訂正。

七、盤(pán)點(diǎn)收獲：【總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思】（時(shí)間： 2分鐘）在用估算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以先把三位數(shù)看成與它接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算；也可以先把三位數(shù)看成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題的需要，有時(shí)可以先把三位數(shù)看成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算，對(duì)解決問(wèn)題更為有利。