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第五單元  時、分、秒

【第二課時】  時間的計算

一、教學目標

1．加深對時間單位的認識，會進行時間單位的簡單的換算，在活動中探究簡單的經(jīng)過時間的的計算方法。

2．發(fā)展學生的時間觀念。

3．養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

二、教學重點：會進行簡單的時間單位的換算；會計算簡單的經(jīng)過時間。

三、教學難點：會計算簡單的經(jīng)過時間。

四、教學具準備：時鐘模型、投影儀、課件。

五、教學過程

（一）情境導入

 1．猜謎語：矮個子走一步，高個子走一圈。矮個子走一圈，高個子走半天。

 2．學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

    ①“矮個子指的是什么”？“高個子指的又是什么？”

    ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

 3．教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。

 4．引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）

（二）探究新知

 1．出示：2時=（     ）分

   （1）教師：1時等于……？（學生答）那2時呢？

   （2）學生合作、自主探究。

        ①60+60=120分 

        ②2時就是2個60分，即60×2=120分。

（3）教師小結。

  2．時、分、秒單位換算。(放手讓學生自主探究)

師：這三位好朋友想考考同學們，看誰能很快知道答案。

        出示：3時=（  ）分           4分=（  ）秒

                4時=（  ）分           7分=（  ）秒

                5時=（  ）分           8分=（  ）秒

       學生搶答，講解方法。（交流想法后小結）

3．出示例題：

（1） 教師投影情境圖，學生說圖意：

         小明7時30分離家，7時45分到校。 

（2）你們知道小明從家到學校用多長時間嗎？（鐘面演示）

    （3） 學生討論回答，歸納計算時間的方法：

            ①分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

            ② 45－30=15（分鐘），是15分鐘。

（4）師補充小結。（多種方法，只要算對即可）

（5）請兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。其他同學幫忙算一算。

 4．上午第一節(jié)課用多長時間？上午9：40正在做什么？如果你早晨7：40到校，你從家到校用10分鐘，你最晚要什么時間起床？說理由？

5．取出作息時間表，學生獨立計算，小組內(nèi)互相說一說，集中反饋。

（1）3時至3時45分，經(jīng)過幾分？

（2）一節(jié)課是（  ）分，課間休息（  ）分，再加上（  ）分，就是1時。

（3）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。

（三）拓展延伸

１．     填﹤、﹥、=。（每人做一題，看哪組做得又對又快）

      9分    90秒  4時    24分   3分    180秒   5時    500分 

      答案：﹥；﹥；=；﹤。

２．     出示課件：

      學生獨立完成再小組交流。

答案：11：40；25分；12：05；4：15； 35分；4：50；35分；5：25。

３．     投影情境圖，學生敘述圖意：

    指同學到鐘表上實際操作。

      答案：60-40=20（分）答：還需要等20分。

總結：一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！睍r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。