2014年秋三年級數(shù)學上冊第一單元時、分、秒教案設計

發(fā)布時間: 2015-06-19 13:03 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):2073

2014年人教版小學三年級數(shù)學上冊教案

第一單元 時、分、秒

第1課時秒的認識

教學目標：

1、借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。
3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。
教學重點：

借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
教學難點：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學準備：多媒體課件，每人準備一個時鐘、口算卡片等。
教學步驟：
   一、情境導入
（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）
    談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）
談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）
    二、探究新知
   （一）認識鐘面上的秒
    1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
   2、學生自主探索，共同探究
   3、學生反饋：
   ①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

   ②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
   ③如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。
    4、體驗1秒鐘
    ①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
    ②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
    ③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。
    ④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
    5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
    6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
    （二）探索分與秒之間的關系
    1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。
    2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。
    3、學生反饋。
    4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
    （三）練習：體驗1分鐘
    1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
    2、師：1分鐘能做什么呢？
   讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
    3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
    （四）小結(jié)
    師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。
    三、鞏固練習
    1、完成“練習一”第2題。
    填上合適的時間單位。
    補充：
    ①我們上一節(jié)課的時間是40（    ）。
    ②小明跑100米要用19（    ）。
    2、跑步比賽
    師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
    3、活動：
    師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學生整理，教師報時）
   師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
   四、作業(yè)
   收集有關時間的信息。

板書設計：

課后反思：

第2課時 時間的換算及計算

教學目標：
    1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。
    2、會進行一些簡單的時間計算。
    3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教具準備：時鐘模型、投影儀、課件
教學過程：
    一、猜謎游戲引入：
    1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
    2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
    ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”
    ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
    ③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
    3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
    4、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）
    二、教學新課：
    1、教學“例1”：2時=（）分
   （1）教師：1時等于……？（學生答）那2時呢？
   （2）學生合作、自主探究。
   （3）反饋
    a、60+60=120分
    b、2時就是2個60分，即60×2=120分
   （4）教師小結(jié)。
    2、完成第4頁“做一做”
先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。
    方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；
    方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。
    60秒=1分（10個1=1個10）
    60分=1時（10個10=1個100）
    反過來也是一樣的。
    3、教學例2：
   （1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
   （2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？
   （3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：
    a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
    b、45－30=15，是15分鐘。
    4、小結(jié)
    5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。
    三、鞏固練習：
    1、完成第5頁“做一做”。
集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
    2、填空：
   （1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。
   （2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。
    3、競賽：

教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
四、全課總結(jié)，回歸評價：
教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。