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教學目標

1、使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間簡單的計算；計量以秒為單位的方法及時間的簡單計算的多種算法。

2、讓學生在具體情境和活動中對時間獲得充分的體驗。

3、初步感受時間的長短，建立時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛護時間的意識和習慣。

 教學重、難點

1、認識秒，會進行單位之間的進率換算。

2、能夠正確求經(jīng)過的時間。

   教學課時

3課時

主備人

羅雅賢

 單元教材分析：

本單元是在學生學習了時、分的基礎上安排的關于時間的新內(nèi)容，主要是認識時間單位“秒”、各時間單位之間的進率換算、經(jīng)過時間的計算。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間的知識。練習中又編入了一系列與學生自己的生活息息相關的內(nèi)容，以豐富學生對時間觀念的感性認識。在頭腦中建立表象

課題

秒的認識

課型

新授

教  學

目  標

1、借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。

教學重

難  點

重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

難點：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學素材準   備

有秒針的時鐘

教學過程：

一、情境導入

談話：同學們一定見過新年聯(lián)歡晚會里的新年倒計時情境，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認識鐘面上的秒 

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 

2、學生自主探索，共同探究

3、學生反饋： 

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。

4、體驗1秒鐘 

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。 

③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。 

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒，眨一下眼睛也是1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。   

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。 

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？ 

（二）探索分與秒之間的關系 

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。 

2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。 

3、學生反饋。 

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。 

（三）練習：體驗1分鐘 

1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。 

2、師：1分鐘能做什么呢？ 

     讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。 

3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。 

三、鞏固練習

1、完成“練習一”第2題。

填上合適的時間單位。

補充：

①我們上一節(jié)課的時間是40（     ）。 

②小明跑100米要用19（        ）。 

2、跑步比賽 

師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？    

3、活動：    

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間�？凑l整理得又快又好。（學生整理，教師報時）    

師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。    

四、課堂小結(jié)。    

    通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。

板書設計：  

                    秒的認識

               1分=60秒

   課題

時間的換算及計算

課型

新授

教學

目標

1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。

2、會進行一些簡單的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重

難點

時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教學素材準備

時鐘模型

教學過程：

一、猜謎游戲引入：
  1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
  2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
  ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”
  ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
  ③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
  3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
  4、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）
  二、教學新課：
  1、教學“例1”：2時=（）分
  （1）教師：1時等于……？（學生答）那2時呢？
  （2）學生合作、自主探究。
  （3）反饋
  a、60+60=120分
  b、2時就是2個60分，即60×2=120分
  （4）教師小結(jié)。
  2、完成第4頁“做一做”
      先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。
  方法（1）：時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；
  方法（2）：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。
  60秒=1分（10個1=1個10）
  60分=1時（10個10=1個100）
  反過來也是一樣的。
  3、教學例2：
  （1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
  （2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？
  （3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：
  a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
  b、45－30=15，是15分鐘。
  4、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?br/>   三、鞏固練習：
  1、完成第5頁“做一做”。
      集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
  2、填空：
  （1）50分比1時少（    ）分，1時比45分多（  ）分。
  （2）一節(jié)課是（  ）分，課間休息（  ）分，再加上（  ）分，就是1時。
  3、競賽：
      教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
  四、課堂小結(jié)：   

現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。
  板書設計：

時間的換算及計算

2時=（120）分

課題

時、分、秒的鞏固練習

課型

練習

教學

目標

1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

3、進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。

教學重

難點

重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。

教學素材準備

教學過程：

一、基本練習

1、完成“練習一”第3題。

要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學生和家長一起完成。

2、完成“練習一”第4題。

先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習一”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。

4、完成“練習一”第6題。

先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習一”第8題。

學生計算經(jīng)過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當?shù)膸椭��?/span>

6、完成“練習一”第9題。

指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。

二、補充題目。

1、 填一填：

1分=（）秒    4時=（）分     9分○9秒       36分○2時

5分=（）秒    150秒○2分    400分○4時      10分○1時

2、今天動畫片《喜洋洋與灰太狼》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？

三、全課總結(jié)

你現(xiàn)在會算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應注意什么？

四、布置作業(yè)

“練習一”的第10、11題。