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13、小河與青草

教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確認(rèn)讀綠色通道內(nèi)的十個生字，學(xué)會田字格里的七個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，讀出喜愛、謙虛和感激之情。

3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識記生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在朗讀中理解詞句，感情朗讀河與草間的相互的依存。

教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激情揭題

1、          出示文字：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

2、          老師簡筆勾畫一條小河，提問：文字中描繪的是這樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解：“彎彎”。

3、          師生在河邊種草（貼青草圖）理解：“長滿”“青青的”

4、          指導(dǎo)朗讀第一自然段。

5、          揭示課題，學(xué)習(xí)生字“河、青、草”。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文2~6自然段，自主學(xué)習(xí)生字新詞。

要求：讀準(zhǔn)生字新詞，讀順讀通課文。

2、          檢查自學(xué)情況。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音“青、能”，翹舌音“住”，前鼻音“分、于、邊、感、緊、岸”。

（2）師生交流，檢查自學(xué)情況。

（3）整體感知課文（2~6自然段）

三、品讀課文，感悟體驗(yàn)

1、指名讀2、3自然段。

2、出示一杯清水：這是從小河里盛來的一杯水，誰來夸夸它？

出示一杯渾濁的水：這是一杯（   ）水。理解“渾濁”

3、師生通過演一演的方式：理解“緊緊抱住”

2、分角色朗讀，讀出喜愛、感激之情。

四、學(xué)習(xí)第四、五自然段

1、接下來，小河對小草說了什么？

出示課件：你看到了什么？你聽到了什么？

2、比較句子：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。

             你長得綠綠的，真讓人喜愛。

這兩個句子你更喜歡哪句？為什么？

（指導(dǎo)學(xué)生理解：碧是綠的意思，碧綠碧綠顯得更綠、更可愛。）

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出小草綠得鮮嫩可愛的樣子讀出來。

4、讀第五自然段理解“充足的水分”“干枯”

出示一把干枯的小草地，讓學(xué)生知道小草失去水分后就會變成枯黃的樣子。

5、誰愿意扮成小草來感謝小河。

6、指名讀課文第五自然段。

師過渡小結(jié)：小草得到充足的水分才綠得鮮亮可愛，小河也因?yàn)榈玫叫〔莸貛椭�才清澈見底。（板書：清、綠）幫助別人快樂自己。

五、學(xué)習(xí)第六自然段，理解小河與青草間息息相生、相互依存的道理。

六、拓展：小河歡快的向前流去，它流過大森林，小河對大樹說什么？它流過花園，小河對鮮花說了什么？它流過田野，小河對麥穗說了什么？（課件播放。）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、          有感情朗讀、背誦課文。

2、          運(yùn)用識字方法、識記書寫本課生字新詞，積累運(yùn)用。

3、          通過語文實(shí)踐活動，加深理解自然界中許多事物要相互依存，做人要謙虛謹(jǐn)慎，多看到別人的長處。