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課題：13、小河與青草

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線里的10個字知識不寫。理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

教學重點：

   熟讀課文和識字寫字

教學準備：

  卡片、掛圖、課件

教學時間：

2課時

第一課時

教學要求      

1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。

2、學寫生字，把字寫端正。

教學重點      

1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。

2、學寫生字，把字寫端正。

教學過程

一、觀察圖畫，導入課文

1、老師請小朋友欣賞一幅美麗的風景畫。（多媒體展示一條彎彎的小河邊長滿了青青的小草。）

對了，綠綠的小草就叫青草。（板書：青草）青”這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音)

你們還看到了什么？（指名說，板書：小河）你們聽過小河流淌的聲音嗎？聽！—（播放水聲）

2、清清的小河、碧綠的小草，多么美麗呀，今天我們就來學習《小河與青草》。（板書：與）指名讀課題。“與”可以換成哪些字？

3、青青的小草長在彎彎的小河邊，它們之間發(fā)生了一個怎樣的故事呢？一起來讀一讀吧！

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

要求：

(1)讀準字音，不丟字，不加字。

(2)用“一”畫出要求會寫的字，用“△”畫出要求會認的字。

(3)給每個自然段標上序號。

2、檢查自學情況

(1) 出示生字詞

biān     dào   ɡǎn xiè       àn    jǐn jǐn  bào zhù

小 河 邊    看 到    感  謝    河 岸   緊 緊    抱 住   

xǐ ài   chōnɡ zú hún zhuó  bì lǜ bì lǜ       fèn       kū

喜 愛    充 足   渾 濁    碧 綠 碧 綠    水 分    干 枯

①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。

②你覺得哪些字難讀。指名討論并領讀

③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。

④齊讀詞語

(2)檢查課文朗讀

①這篇課文共有幾個自然段？

②請六位同學分自然段讀課文，其它同學注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。

③引導評價

誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？

三、精讀訓練，讀中感悟

學習第一自然段

1、看一看

同學們,你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡畫畫,(板畫小河)，看，老師畫的是什么？什么樣的小河？這里有一句話，（課件出示課文第一段：彎彎的小河邊長滿了青青的小草。）你能讀一讀嗎？誰來讀一讀。

2、畫一畫

讀了這句話，你覺得這幅畫上缺了什么？（小草）讓我們來種小草吧。老師先來種。這樣行了嗎？（種一棵草就夠了嗎？）你從哪個詞語知道的？出示詞卡：長滿 指導讀。

誰愿意來種小草？（學生來畫小草）小草長得怎么樣？出示詞卡：青青的小草 指導讀。

3、讀一讀

畫得真美，看得出來你們喜歡彎彎的小河和青青的小草。通過朗讀來表現(xiàn)出你的喜愛好嗎？再讀讀這句話。誰來讀。

同學們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。指名讀第一自然段。

4、背一背

(1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。

請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。

(2)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。

四、識記生字，指導書寫

1、出示生字“青 草 對 住 分 干”

2、認讀生字并擴詞

注意：青qīnɡ 、分fèn、干ɡān要讀準前、后鼻音。

3、按筆順書空、描紅

(1)請小朋友們打開書到課后練習第2題，書空，并按筆順描紅。

(2)你記住了哪個字，是怎樣記的？

4、指導書寫

(1)觀察范字

①請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？

②指名交流：誰來說給大家聽一聽。

青：上下結構。第四筆橫較長，第五筆是豎。

對：左右結構。左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c。

草：上下結構，最后一筆豎寫在豎中線上。

住：左右結構。左窄右寬，末筆橫較長。

干：獨體字。第二橫稍長。

分：上下結構。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇。

 (2)師范寫

5、練習書寫

(1)生自由練習，師巡回指導。

(2)反饋指導，加深印象。

①實物投影學生作業(yè)，引導學生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進？

②重點比較“青”

“青”這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化)

第二課時

教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

教學重點      

能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

教學過程

一、復習舊知、導入新課

1、認讀字詞。

2、上節(jié)課，我們學習了課文第1小節(jié)，誰能說所寫了什么。

3、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢？我們繼續(xù)學習《小河與青草》。

二、品讀課文，讀中悟情

 (一)學習二、三自然段

1、我們先來聽小草對小河說了什么？

(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底�！�

(2)小草覺得小河怎樣？板書“清”

(3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。

(4)動畫演示清清的小河。

這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？

(5)指導朗讀

①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。

指名讀，引導學生評議。

②齊讀第二自然段

2、學習第3自然段

聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？

(1)指名讀第三自然段

(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝”

(3)動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。

(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？

動畫演示小草緊緊抱住泥土的景象。

為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

你們想對小草說些什么嗎？

(5)小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。

指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。

（6）小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草？

(二)學習四、五自然段

小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。

1、錄音播放四、五自然段。

2、朗讀理解第四自然段

(1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!

你長得碧綠的，真讓人喜愛!

①自由地讀讀兩個句子。

②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？

(2)指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。

(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？

(4)朗讀，理解第五自然段。

①指名朗讀

②為什么小草又要感謝小河呢？

③這里的“要不”又是什么意思。

④動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。

⑤指導朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？

(三)學習第六自然段

1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？

2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。

正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。

3、齊讀第六自然段

(四)角色體驗、指導背誦

1、分角色朗讀

(1)請同桌的小朋友自由練習，分角色讀小河和小草的話。

(2)指名分角色朗讀。

2、練習表演對話。

(1)分成小組，自由練習表演。

(2)為動畫配音

小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？

誰愿意當小河？誰愿意當小草？

(3)小組匯報。

指名演得好的同學，戴上頭飾，表演給大家看

引導學生評議：演得怎么樣？

3、練習背誦課文。

三、拓展延伸，引發(fā)想象

1、看板書，小河為什么那么清？小草為什么那么綠？（評價：正因為它們和睦相處，才有了水清草綠的美好環(huán)境。）

2、延伸：小河淙淙地向前流著，它流過高山，流過平原，想象一下：它還會遇到誰？會說什么悄悄話？同位討論，指名說。

3、總結。

板書

13小河與青草

小河←————→青草

清             綠

教學反思：