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學(xué)習(xí)目標：

 1、學(xué)會本課“寫、字、古、先、日、長、書”這7個生字和由這些字組成的新詞，會讀“懷素、尚、進、樣、名”6個二類字。

2、通過讀課文，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。

 3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。

課時安排：

2課時

                   第一課時

一、  看圖，導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、投影課文第二幅圖

提問：小朋友們，圖上的這個人在干什么？

（放大墻上的字）這些字你們認識嗎？好看嗎？

這個手執(zhí)毛筆，專心地往墻上寫字的人是誰呢？

   2、簡單介紹懷素

   3、懷素是一個有名的書法家，這些龍飛鳳舞的草書是怎么練出來的，讓我們看一看他和你們一樣大的時候是怎樣寫字的。齊讀課題。

二、  初讀課文，整體感知

1、請小朋友們借助拼音自由大聲朗讀課文，要求：目視雙行，讀準字音，不添字，不漏字。

2、學(xué)習(xí)認讀本課生字詞

（1）出示一組生字

（2）自由練讀，指名讀，相機指導(dǎo)，再指名讀，齊讀

（3）去音節(jié)讀，課件出示詞語：懷素、和尚、進步、這樣、有名、寫字、古時候、日子一長、書法

   3、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機正音

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、認讀生字新詞

2、指導(dǎo)寫字

（1）認讀生字卡片，讀準音

（2）分析字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)記憶

3、教師范寫，強調(diào)重點筆畫的運筆規(guī)則

4、學(xué)生描繪、仿影、練寫。

                                               第二課時

一、      復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深印象

1、 出示詞語卡片。

2、 指名背誦。

二、      讀課文，品味語言

（一）指導(dǎo)朗讀理解第一自然段

1、指名朗讀，說一說，懷素是怎樣的人？

2、指導(dǎo)朗讀

（1）指名試讀，師生評價

（2）教師范讀，邊讀邊指導(dǎo)符號

他/從小就/喜歡寫字，是個/好學(xué)上進的/孩子。

（二）指導(dǎo)朗讀理解第二自然段

過渡：懷素從小喜歡寫字，好學(xué)上進，值得我們每個小朋友學(xué)習(xí)，那么懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢？

1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。

2、出示句子，指名朗讀，他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

  懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）

  提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？

懷素看清字形，記住筆順后，他是怎樣寫的呢？懷素是不是每次這樣認真呢？哪個詞告訴我們的。指名朗讀，邊讀邊想懷

素認真寫字的形象。懷素會認真寫字，你們會嗎？老師這有一個字“夸”你仿寫這個字

  3、你想怎么夸懷素呢？

  4、懷素寫字這么認真，結(jié)果怎么樣？

（三）指導(dǎo)朗讀理解第三自然段

  1、（師手持一木板）提問：這木板有什么用？誰也想不到懷素就把木板當(dāng)紙用，讀一讀第三自然段就明白了。

  2、提問：懷素為什么用木板寫字

木板為什么會寫穿了（寫呀寫呀，日子一長）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認真，而且非�？炭�。

  3、指導(dǎo)有感情朗讀

  寫呀寫呀，讀出懷素的刻苦，不停地寫

（四）指導(dǎo)朗讀理解第四自然段

  1、懷素就這樣一天天，一月月，一年年認真刻苦的練字，長大后呢？

  指名讀，注意突出“有名”

  2、出示懷素的草書

  認真觀察，談?wù)劯惺?/span>

  這些字你們或許不認識，或說他畫了些什么，可這是草書，這是藝術(shù)，這是中國獨有的書法作品。

三、      習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解

  學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說什么？