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（人教新課標）一年級語文教案 《小小竹排畫中游》設計三

學習目標

1、認識12個生字，會寫“了、子，門、月”4個字，認識2個筆畫“一、』”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活、熱愛學習之情。

課前準備：教學掛圖，生字卡片和相關的課件

教學過程：

第一課時

一、看圖說話，揭示課題

1、談話激趣：今天我們一起到農村瞧一瞧(出示圖畫)，把那里的風景夸一夸。

2、學生看圖后自由發(fā)言。(夸一夸看到的景象)師相機提問：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

 二、讀通課文

1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線畫出來記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。

  三拼音節(jié)：

  輕聲音節(jié)：

a．帶拼音指名讀，開火車讀。

b．去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生賽讀。

c．開展“小組擂臺賽”，讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內容

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結合，學習朗讀第一句。

a．自讀第一句，想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。

b．學生交流，教師相機演示電腦課件。(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門窗”與事物相聯系，幫助學生認識事物)

c．換詞讀詩句，通過比較，初步體會疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢?(學生讀后談體會)

過渡：詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?

d．朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦、白白的墻、大大的窗”。 

1、圖文結合，學習朗讀第二句。

a．看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

b．教師朗讀第一、二句，學生閉跟想像自己看到了什么。聽到了什么，腦海中層現“綠樹成陰，花果飄香”的畫面。

c．學生練習朗讀。

4、結合圖，學習朗讀三、四句。

a．再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)

b．指導朗讀三、四句。(通過指名分別讀第三、四句，引導學生比較、評價，領悟問句和答句的讀法；體會小朋友“回答”時的自豪心情)

c．正確、流利、比較有感情地讀好全文。(自由讀，小組讀，男女生賽讀)

 四、書寫生字

1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些字，在什么地方見過這些字

2、分析字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”；用“說筆順法”記憶“門、月”。

3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

第二課時

一、聽寫生宇

二、背誦全文

1、學生練習朗讀課文。

2、指導學生背誦。(看圖背誦課文：教師引背)

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

4、唱一唱課文。(鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱)

三、識記字形

1、做“摘蘋果”的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識記生字)

a．交流：用比較法記偏旁：穴(宀)、戶(尸)。

 b．開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

 c．創(chuàng)設語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出它們的名字嗎? (自讀下面一段話——同桌檢查——指名讀)

 我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累。

a．練習說疊詞。(先讀課后的疊詞，再發(fā)散)

b．練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

  如：寬寬的 胖胖的 亮亮的 大大的 閃閃的 紅紅的

      馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽

四、擴展活動

  談話：上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！

a．四人小組練習。

b．舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。

五、布置作業(yè)

把兒歌讀給家長聽。

教學小結：

本課的內容貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用。使詩句富有節(jié)奏感。讀起來瑯瑯上口。因此，我在學生熟讀的基礎上練習背誦，并采用各種方式，如：老師引背、看圖背、先背喜愛的段落再背全文等等，讓學生采用自己適合的方式背。