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古詩兩首（教案設(shè)計）

★教學目標

知能目標：

1.會認10個生字。會寫6個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情意目標：

1.培養(yǎng)學生喜歡背古詩的興趣。激勵學生背誦課本以外的古詩。

2.體會秋天的美麗、收獲的喜悅。

★教學重難點

重點是引導學生愛讀古詩，在讀中能初步體會詩歌的意境；其次是識字寫字。

難點是剛剛接觸古詩，怎樣讀懂詩句是個需要慢慢學習和摸索的過程。

課前準備：電子圖片、生字卡片、布置預(yù)習。

課時安排：3課時

一、導入。

1.師：古詩是古代的詩人們寫的詩歌，流傳下來的，都是其中的精華部分。誰會背一些？

2.今天我們來學習兩首描繪美麗秋景的古詩。揭題。

二、學習《贈劉景文》

1.介紹作者蘇軾：宋代的文學家、書畫家。他的號是東坡，所以人們也叫他蘇東坡。

2.借助拼音自己讀一讀，看看能不能讀通順。

3.出示卡片，學習生字詞語。

4.引導學生說兩個比較典型的字，啟發(fā)大家用巧妙的辦法記憶生字。

5.自讀一讀詩歌，想一想詩句的意思。

6.說說自己的理解，教師點撥。 教給學生初步的抓重點字詞理解詩句的方法。如“擎：舉著”；“盡：完”；“猶：還”。

7.說說自己的理解。 用自己的話說說詩句的意思。

8.指導在田字格中書寫6個生字。

三、指導背誦古詩。

四、拓展作業(yè)：

1.熟讀，背誦《贈劉景文》

2.找蘇軾的其它詩歌背一背，能背幾手背幾首。

學生活動學生背誦自己會的古詩。

3.借助拼音讀詩歌；認讀詞語：

贈送、擎著、菊花、殘缺、君子、橙子、橘子

交流識字方法，重點：劉（文刀劉）菊（米字就像菊花的花瓣）再讀詩歌。

4.在老師指導下理解詩歌大意。

5.學習寫生字：

于、枝、記、首、楓、劉。

板書設(shè)計：

贈劉景文

荷盡

好時光     菊殘     君須記

橙黃菊綠

第二課時

一、復習

1組織學生背誦《贈劉景文》

2.指導學生交流背誦自己學會的蘇軾的作品。

二、學習《山行》

1.打開電子圖片，指導學生看圖說話，學習觀察的方法，主要指導按一定順序觀察。引導：圖這么美，詩歌更美，我們來聽一聽大詩人杜牧是怎么描寫的。

2.看圖，聽老師讀課文。 引導：你也能讀得這么好，是嗎？試一試，不會的字要學會想辦法解決。

3.自學生字詞語，也讀一讀，比一比，讀書為止。

4.檢查自學。 讀一讀：小徑、歪斜、楓樹、于是。 鼓勵學生試著讀一讀古詩。

5.用學習《贈劉景文》的方法學習《山行》 邊讀邊想，說說詩歌的大意。 指導學生結(jié)合圖注重點字詞來理解。

6.用自己的話再說說詩歌的意思。

三、作業(yè)：

1.背誦古詩。

2.可以選擇畫一畫自己理解的詩意。

背誦《贈劉景文》

3.背誦自己學會的蘇軾的作品看圖說話，練習把話說完整，看圖看完整，按順序。

看圖，聽老師范讀，初步感知詩歌的意境。學習生字詞語。交流自學情況。在讀中理解詩歌的大意；學習理解詩歌的意思。

板書：  

                石徑     遠上寒山： 斜

山行

     人家     白云生處： 高

（所見） 

     楓林     紅于二月花：紅