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古詩兩首（教案設(shè)計(jì)）

★教學(xué)目標(biāo)

知能目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情意目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生喜歡背古詩的興趣。激勵(lì)學(xué)生背誦課本以外的古詩。

2.體會(huì)秋天的美麗、收獲的喜悅。

★教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生愛讀古詩，在讀中能初步體會(huì)詩歌的意境；其次是識(shí)字寫字。

難點(diǎn)是剛剛接觸古詩，怎樣讀懂詩句是個(gè)需要慢慢學(xué)習(xí)和摸索的過程。

課前準(zhǔn)備：電子圖片、生字卡片、布置預(yù)習(xí)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.師：古詩是古代的詩人們寫的詩歌，流傳下來的，都是其中的精華部分。誰會(huì)背一些？

2.今天我們來學(xué)習(xí)兩首描繪美麗秋景的古詩。揭題。

二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》

1.介紹作者蘇軾：宋代的文學(xué)家、書畫家。他的號(hào)是東坡，所以人們也叫他蘇東坡。

2.借助拼音自己讀一讀，看看能不能讀通順。

3.出示卡片，學(xué)習(xí)生字詞語。

4.引導(dǎo)學(xué)生說兩個(gè)比較典型的字，啟發(fā)大家用巧妙的辦法記憶生字。

5.自讀一讀詩歌，想一想詩句的意思。

6.說說自己的理解，教師點(diǎn)撥。 教給學(xué)生初步的抓重點(diǎn)字詞理解詩句的方法。如“擎：舉著”；“盡：完”；“猶：還”。

7.說說自己的理解。 用自己的話說說詩句的意思。

8.指導(dǎo)在田字格中書寫6個(gè)生字。

三、指導(dǎo)背誦古詩。

四、拓展作業(yè)：

1.熟讀，背誦《贈(zèng)劉景文》

2.找蘇軾的其它詩歌背一背，能背幾手背幾首。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生背誦自己會(huì)的古詩。

3.借助拼音讀詩歌；認(rèn)讀詞語：

贈(zèng)送、擎著、菊花、殘缺、君子、橙子、橘子

交流識(shí)字方法，重點(diǎn)：劉（文刀劉）菊（米字就像菊花的花瓣）再讀詩歌。

4.在老師指導(dǎo)下理解詩歌大意。

5.學(xué)習(xí)寫生字：

于、枝、記、首、楓、劉。

板書設(shè)計(jì)：

贈(zèng)劉景文

荷盡

好時(shí)光     菊殘     君須記

橙黃菊綠

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1組織學(xué)生背誦《贈(zèng)劉景文》

2.指導(dǎo)學(xué)生交流背誦自己學(xué)會(huì)的蘇軾的作品。

二、學(xué)習(xí)《山行》

1.打開電子圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，學(xué)習(xí)觀察的方法，主要指導(dǎo)按一定順序觀察。引導(dǎo)：圖這么美，詩歌更美，我們來聽一聽大詩人杜牧是怎么描寫的。

2.看圖，聽老師讀課文。 引導(dǎo)：你也能讀得這么好，是嗎？試一試，不會(huì)的字要學(xué)會(huì)想辦法解決。

3.自學(xué)生字詞語，也讀一讀，比一比，讀書為止。

4.檢查自學(xué)。 讀一讀：小徑、歪斜、楓樹、于是。 鼓勵(lì)學(xué)生試著讀一讀古詩。

5.用學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的方法學(xué)習(xí)《山行》 邊讀邊想，說說詩歌的大意。 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖注重點(diǎn)字詞來理解。

6.用自己的話再說說詩歌的意思。

三、作業(yè)：

1.背誦古詩。

2.可以選擇畫一畫自己理解的詩意。

背誦《贈(zèng)劉景文》

3.背誦自己學(xué)會(huì)的蘇軾的作品看圖說話，練習(xí)把話說完整，看圖看完整，按順序。

看圖，聽老師范讀，初步感知詩歌的意境。學(xué)習(xí)生字詞語。交流自學(xué)情況。在讀中理解詩歌的大意；學(xué)習(xí)理解詩歌的意思。

板書：  

                石徑     遠(yuǎn)上寒山： 斜

山行

     人家     白云生處： 高

（所見） 

     楓林     紅于二月花：紅