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《最大的麥穗》教材簡析

一、導(dǎo)航臺

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

還記得《哲學(xué)家的最后一課》嗎？那位哲學(xué)家給你留下了怎樣的印象？你為他在最后一課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人生哲理的智慧而嘆服嗎？

這篇《最大的麥穗》中的大學(xué)者蘇格拉底也是一位哲學(xué)家，他是如何教育自己的弟子的呢？我們從中能獲得什么啟示呢？

讓我們走進(jìn)《最大的麥穗》，領(lǐng)略哲學(xué)家的風(fēng)采和智慧。課文講了蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地里摘一個(gè)最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。

文章可以分三部分來理解--

第一部分是第1自然段，寫蘇格拉底讓弟子們?nèi)�麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。

第二部分是第2~6自然段，寫弟子們摘麥穗的經(jīng)過。

第三部分是第7自然段，寫弟子們從蘇格拉底的話中領(lǐng)悟到做人的道理。

我們可以用這樣的思路來把握課文--

老師出題--學(xué)生摘穗--學(xué)生悟理

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的"麥穗"，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。

點(diǎn)評：

這"麥穗"指什么？是真的麥穗嗎？

不失時(shí)機(jī)、錯(cuò)失良機(jī)，鮮明的對比。

【欣賞】

這一段是全文主旨的升華，不僅讓蘇格拉底的弟子們深有所悟，每個(gè)讀者也在讀后若有所思。上文還在講實(shí)在的摘麥穗，而這一節(jié)已由現(xiàn)實(shí)的摘麥穗聯(lián)系到人生路途上如何抓住機(jī)遇，這顯然是在意義上更進(jìn)了一層，使文章有了深度。上文寫了弟子們一心要摘得最大的麥穗，便不斷地取舍，直至到了麥地的盡頭還一無所獲。第7自然段就在前文這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上生發(fā)開去，聯(lián)系人生道路上不同的人對待機(jī)遇的不同態(tài)度來勸諭人們應(yīng)該及時(shí)把握機(jī)遇，不要錯(cuò)失良機(jī)。由現(xiàn)實(shí)的摘麥穗過渡到對待人生的大智慧，這不是巧妙的主旨升華嗎？

三、金手指

表達(dá)方法提示：緣事說理

這篇文章的大半部分內(nèi)容是在講述一件事：蘇格拉底讓弟子們?nèi)�麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。從摘麥穗的緣由到弟子們?nèi)绾握�麥穗，直至摘的結(jié)果，交代得完整而具體。但作者并非就是為了告訴讀者這么一件事，而是利用這個(gè)故事來說明人生旅途中應(yīng)如何對待機(jī)遇的一個(gè)道理，像這樣由事及理便是緣事說理的表達(dá)方法。

這種文章的主旨在于說理，但卻不吝筆墨地要把事情寫生動(dòng)、寫具體。為什么要這樣呢？就是通過具體的事情來豐富讀者的感受，為所要揭示的道理提供有力的支持，使人對文章所揭示的意義深感"言之有理"，不覺得空洞。像這篇文章正是這樣，當(dāng)讀者為蘇格拉底的弟子摘麥穗的故事而感覺生動(dòng)之時(shí)，作者在最后一節(jié)借弟子悟出的道理給了讀者以感觸--人生也如在麥地中行走一般，不能錯(cuò)失良機(jī)。

四、益智園

創(chuàng)新與實(shí)踐

1、想體會(huì)做一名小小研究員的滋味嗎？試著比較《最大的麥穗》和學(xué)過的《哲學(xué)家的最后一課》在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處，把你的理解寫下來，會(huì)是很精彩的"小論文"喲！

2、課文第5自然段有這樣的句子"……他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。"弟子們問什么會(huì)覺得麥子在嘲笑他們呢？嘲笑他們什么？

附：課后習(xí)題4提示：

（1）雖然今天雨下得很大，但他還是如約而來了。

（2）即使面臨失去生命的威脅，也不應(yīng)該背叛自己的祖國。