《山谷中的謎底》教學(xué)反思2

發(fā)布時間: 2016-06-07 17:03 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):675

讓語文課堂簡約而不簡單

———《山谷中的謎底》教后感

簡約并不單純是簡單的意思，它涵蓋的內(nèi)容更充實，更形象，更有動感，簡約而不簡單�，F(xiàn)在，服飾追尋簡約，裝修追尋簡約，文字追尋簡約，我想課堂更應(yīng)追尋簡約。課改，轉(zhuǎn)了一個圈后，似又有回到起點的感覺。但，這決不應(yīng)是一個簡單的輪回，更應(yīng)是一種返璞歸真的自覺。在課改浪潮風(fēng)起云涌的今天，各種新的主張，新的理念，新的嘗試，遍地開花。但，輕負擔(dān)、高效益的根，還是在課堂。以下是我在上《山谷中的謎底》這一課時，追尋簡約化語文課堂的點滴感想。

一、 目標(biāo)擬訂應(yīng)簡明、切實

每節(jié)課，教師要確定簡明、切實的課堂目標(biāo)，在短短的四十分鐘要分清重點、難點，有針對性地進行教學(xué)，爭取教學(xué)的最大有效化。《山谷中的謎底》這篇課文飽蘸著哲理的深思。通過山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會退讓、以退為進。因此，我在教學(xué)這一課時，緊扣這一教學(xué)重點，整整花了十五分鐘時間，采用聯(lián)系故事、名言警句、生活實際等方法悟道理，說感受。有學(xué)生聯(lián)系《臥薪嘗膽》、《一股作氣》、《負荊請罪》等成語故事來說，也有學(xué)生聯(lián)系“忍一時，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空�！薄靶〔蝗虅t亂大謀”“大丈夫能屈能伸”這些名言警句來說。更有很多學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來說。事實證明，這樣的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生想象、表達及善于聯(lián)系舊知的能力，同時，又幫學(xué)生積累了知識。

二、 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)應(yīng)簡潔、厚實

教學(xué)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，是課堂教學(xué)的主陣地。我們在教學(xué)中，應(yīng)選擇簡單有序的教學(xué)過程，讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)都達到相關(guān)目的。做到簡簡單單教語文，扎扎實實助發(fā)展。我在教《山谷中的謎底》這一課時，主要抓住了三個環(huán)節(jié)，“謎面”、“謎底”、“啟示”。如果把整個教學(xué)過程比作一條直線，那么，這三個環(huán)節(jié)就是這條直線上的三個點。同時，這三個環(huán)節(jié)又有側(cè)重點，謎面一帶而過，重點讀懂謎底，隨著謎底的揭示，再引發(fā)學(xué)生大膽地想道理，自由地說啟發(fā)，任意地論想法，不斷擴展學(xué)生創(chuàng)新思維的空間。整個教學(xué)流程簡簡單單，自然流暢。老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松。

二、 教學(xué)方法應(yīng)簡單、有效

現(xiàn)在的語文課堂熱熱鬧鬧，多媒體、實物投影等現(xiàn)代儀器的運用，使語文課“光怪陸離”，“色彩斑斕”。課本劇表演，游戲表演，小組討論，使語文課“精彩紛呈”。其實，以平常心來上常態(tài)課，瑯瑯的讀書聲、個性而又真實的回答、良好的行為習(xí)慣這本身便足以讓一堂語文課精彩無比。

最后，我想說：讓我們的語文課堂有實效，擺脫那世俗的、繁瑣的教學(xué)過程；讓我們的語文課堂像一道清澈明凈的小溪，舒緩地、從容地流淌，給人以清新、明快、渾然一體之感；讓我們用最經(jīng)濟的素材，以我們教師灑脫自如的引領(lǐng)，讓學(xué)生獲得輕松、娛悅的體驗；讓簡約成為一種風(fēng)格，成為一種氣質(zhì)，成為一種內(nèi)涵，成為一種素養(yǎng)……