《廣玉蘭》同步練習(xí)

發(fā)布時(shí)間: 2016-06-13 15:29 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):915

18、廣玉蘭

1、《廣玉蘭》本文通過(guò)描寫(xiě)廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，達(dá)了表作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。作者愛(ài)廣玉蘭的幽香和純潔，更愛(ài)它旺盛的生命力。

2、“數(shù)世同堂”的意思是幾代人都生活在一起 ，在文中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹(shù)種共同存在；

“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指。

19、夾竹桃（作家名片——季羨林）

1、《夾竹桃》本文通過(guò)描寫(xiě)萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

2、作者為什么愛(ài)上夾竹桃？

①、夾竹桃開(kāi)起來(lái)紅白相印，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開(kāi)三季，花期之長(zhǎng)，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

3、你還知道哪些職務(wù)向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹(shù)、臘梅花

4、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是地圖、水中的荇藻和一幅墨竹。

5、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講的夾竹桃花期長(zhǎng)，韌性可貴的特點(diǎn)，作用是承上啟下；“還不止于此”的作用是＿＿＿＿。“此”指夾竹桃可貴的韌性。這一段的總起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。

7．月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是葉影參差，二是花影迷離。

8、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大�！笔侵�影子與影子之間的空白處，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指小蟲(chóng)子，而“游魚(yú)”其實(shí)就是飛蛾。

9、發(fā)揮你的想象，你覺(jué)得它還像什么呢？貴妃的發(fā)髻花束云朵

10、這一段主要寫(xiě)：月光下的夾竹桃

11、文中“無(wú)……不……”和“無(wú)不”都是雙重否定，起強(qiáng)調(diào)的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花開(kāi)花落來(lái)襯托夾竹桃的花期長(zhǎng)、韌性可貴。

20、古詩(shī)兩首 [ 墨梅（我家洗硯）石灰吟（千錘萬(wàn)鑿）]

1、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志，借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。

2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人用托物言志的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫(xiě)，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

3、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫(huà)詩(shī)。借墨筆畫(huà)出來(lái)的梅花的色彩淡雅、不要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)只愿留下清香彌漫天地間來(lái)表達(dá)作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是：不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。

4、寫(xiě)梅花的古詩(shī)：梅花（宋王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。

5、再寫(xiě)一首托物言志的詩(shī)。竹石（清鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

練習(xí)6學(xué)會(huì)用擬人手法描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。搜集描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。

春季：春光明媚 花紅柳綠春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香繁花似錦春意盎然姹紫嫣紅滿園春色

夏季：綠樹(shù)成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背

秋季：秋高氣爽金風(fēng)送爽秋菊傲霜桂子飄香秋風(fēng)掃落葉一葉知秋

冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加歲寒知松柏傲霜斗雪傲雪凌霜滴水成冰

第七單元：師恩難忘

21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）

1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：1、肯吃苦，勤練習(xí) 2、細(xì)心觀察 3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。

2、課文告訴我們①仔細(xì)觀察，②發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，③善于寫(xiě)作，④貴在堅(jiān)持是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

3、用“心”組詞，然后填入括號(hào)內(nèi)。

莫泊桑（真心一心）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫(xiě)的文章（誠(chéng)心）請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜對(duì)他循循善誘，（耐心悉心）指導(dǎo)。福樓拜強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)寫(xiě)作光（細(xì)心）仔細(xì)觀察還不夠，要發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。莫泊桑（專心）地聽(tīng),把老師的話牢牢記在心里,以后,他仔細(xì)觀察,積累了大量的寫(xiě)作素材,并對(duì)詞進(jìn)行(精心)篩選,終于寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。

4、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦全神貫注廢寢忘食手不釋卷懸梁刺股通宵達(dá)旦

形容心里著急的成語(yǔ)：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚

形容很會(huì)說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕口齒伶俐口若懸河口出成章巧舌如簧

5、由劃線部分想到的成語(yǔ)有：鍥而不舍水滴石穿業(yè)精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。 ---李斯鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 --荀況不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海。—荀子的《勸學(xué)》。

6、“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果�！薄安艢狻钡囊馑际�寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作

4、這段中福樓拜對(duì)莫泊桑的寫(xiě)作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫(xiě)作的重要方法有一是要仔細(xì)觀察，二要發(fā)現(xiàn)和別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)

（二）

1、這是福樓拜對(duì)于莫泊桑提出的 沒(méi)什么好寫(xiě)的 問(wèn)題回答的。首先他對(duì)莫泊桑的說(shuō)法以三個(gè)“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。然后連用 9 個(gè)問(wèn)句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是 耐心指導(dǎo)，循循善誘。

2、“滔滔不絕”的意思是 話多，連續(xù)不斷，用在這里說(shuō)明福樓拜是一個(gè)有水平，會(huì)指導(dǎo)的老師。

3、讀了這段話，對(duì)你有什么啟發(fā)？

答：只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫(xiě)作素材。

22、理想的風(fēng)箏

1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。

2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開(kāi)朗、樂(lè)觀、有著頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛(ài)和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對(duì)生活和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。

3、這篇課文作者了嫩（（誰(shuí)）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾 、板書(shū)、放風(fēng)箏。

4、為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？

因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂(lè)觀與自信。

5、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？

放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我；理想：不懈追求；快樂(lè)：熱愛(ài)生活；信念：堅(jiān)持不懈

1、這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作來(lái)寫(xiě)，這種修辭手法叫。你讀了以后的感受是自然景物充滿活力。

2、前兩句景物描寫(xiě)是閑筆嗎？為什么？

答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對(duì)下文描寫(xiě)劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。

1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？

因?yàn)樗炎约簾釔?ài)生活,對(duì)生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時(shí)也在"我們"的心中撒灑下了希望的、理想的種子。

2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

3、風(fēng)箏的式樣很多，說(shuō)明劉老師是精心地進(jìn)行了準(zhǔn)備。

4、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂(lè)觀的精神。“叫著”是指心中的快樂(lè)。“蹦跳著”是一種忘我（忘記自己是一個(gè)殘疾人）。“不要管我，我自己來(lái)”表現(xiàn)了劉老師的自信。

5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛(ài)生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。

6、劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋?/span>他親手把風(fēng)箏送上了藍(lán)天，并從中感受到勝利后快樂(lè)。

7、“我”覺(jué)得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋?/span>他身殘志堅(jiān)有著強(qiáng)烈的愛(ài)與追求。

（二）

（1）文中對(duì)學(xué)生的描寫(xiě)是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即由笑→酸澀→尊敬

（2）文中兩次寫(xiě)到“笑”。劉老師笑著講女?huà)z甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂(lè)觀開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無(wú)間 教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)?/span>學(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。

（3）笑過(guò)之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學(xué)生對(duì)劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽(tīng)了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)?/span>學(xué)生被劉老師的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無(wú)間所感動(dòng)。

23、孔子游春（有少量修改）

1、《孔子游春》本文通過(guò)描寫(xiě)孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。

2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗?/span>德行，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了博學(xué)多才、循循善誘、有教無(wú)類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了爽朗大方、心地善良、樂(lè)善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。

3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)?/span>（1）春天來(lái)了，泗水河畔本來(lái)就洋溢著濃濃的春意 ;(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著 深化中心 的作用。

4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》，編寫(xiě)過(guò)《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。

5、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行�！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句：

①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 ②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。

③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。 ④已所不欲，勿施于人。

6、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬敬而遠(yuǎn)之當(dāng)仁不讓

7、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。

2、第二段第三句則是具體寫(xiě)，從地上寫(xiě)到空中，把大地比作偉大母親的胸懷，用森林比作她的長(zhǎng)發(fā)，以太陽(yáng)比作母親明亮的眼睛，微微的春風(fēng)就像母親的甜蜜絮語(yǔ)。這些比喻盡情抒發(fā)著作者對(duì)大自然的贊美和喜愛(ài)。

3、文中省略號(hào)給讀者留下了無(wú)窮的回味和豐富的想象空間，你能接著寫(xiě)幾句嗎？（見(jiàn)筆記）

4、此段運(yùn)用的修辭手法有：比喻、排比，寫(xiě)出了泗水河邊美麗的景色。

“奔流不息”的“息”可以解釋為停止；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為 有時(shí) 。 “善施教化”中的“施”可以解釋為施行，“善”可以解釋為在某方面做得較好；

③、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

意味深長(zhǎng)——情意深長(zhǎng) 蕩滌——洗滌凝望——注視哺育——養(yǎng)育

３、第八自然段是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？水是真君子啊！

4、孔子給弟子們講水的特點(diǎn)，實(shí)際上是給弟子們將做人的道理。這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位善施教化的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。

5、孔子講到水有志向，你聯(lián)想的成語(yǔ)是：滴水穿石 ，講水有德性，你會(huì)自然地聯(lián)想到一句廣告語(yǔ)：，講到水“流必向下”，你又會(huì)自然聯(lián)想到一句諺語(yǔ)：人往高處走，水往低處流

6、第8段運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水的品行，讓弟子們真正感受到“水是真君子”。

7、這段話中的省略號(hào)表示省略了水的其它品質(zhì)。

9、寫(xiě)出與孔子有關(guān)的一個(gè)故事：■盡善盡美:形容好到極點(diǎn),毫無(wú)缺陷.孔子在齊國(guó),有機(jī)會(huì)欣賞到他認(rèn)為最美妙的音樂(lè)[[韶]]. 謂其"盡善矣,又盡美也!"而后大受感動(dòng),一連好多天老是想著它,吃肉也沒(méi)有味道了.三月不知肉味,原是形容孔子對(duì)于音樂(lè)入迷的情況.后人卻借它來(lái)形容貧窮,真是怪哉.

與孔子言行相關(guān)的成語(yǔ)：己所不欲，勿施于人

10、孔子寫(xiě)水的特點(diǎn)的四句話之間的關(guān)系是并列，屬于排比修辭。最后一句話在文中起總結(jié)概括作用。

（三）

2、顏回溫文爾雅，可以從深思熟慮 、從容不迫 這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)。

3、孔子贊許的是子路的樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義 和顏回的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。

4、孔子有句名言“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，意思是說(shuō)：仁慈寬厚的人喜愛(ài)山，智慧聰明的人喜愛(ài)水。

24、告別母校

1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過(guò)對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。

2、《明天，我們畢業(yè)》通過(guò)回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來(lái)報(bào)答母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的眷戀。

3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！”表達(dá)了作者對(duì)6年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的感謝、熱愛(ài)、贊美。

4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋�！北磉_(dá)了 對(duì)老師的眷戀、敬愛(ài)、贊美 �！疤焓埂辟澝懒死蠋熋篮玫男撵`、高尚的品質(zhì)，“大樹(shù)”是說(shuō) 老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù) 。“海洋”是說(shuō) 老師心胸寬廣，包容我們的無(wú)知、任性。

5、“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳�！北磉_(dá)了 學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意 。

6、“等到這些小樹(shù)……道一聲：‘老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！’表達(dá)了 學(xué)生對(duì)母校對(duì)老師的深深眷戀 ，反映了 同學(xué)們立志成才回報(bào)老師的心情 。

3、在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

仿寫(xiě)：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要送您一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩(shī)行，寫(xiě)下您的聲音和目光！

在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要祈禱上蒼，讓他撫平您臉上的皺紋，讓熱愛(ài)祛除你兩鬢的白霜。

仿寫(xiě)：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那緊緊的一握，會(huì)讓我們彼此的心緊緊相連。

5、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師辛勤的園丁春蠶人類智慧的天使燃燒的蠟燭……

6、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。

7、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲循循善誘教導(dǎo)有方

綜合

部分重要詞語(yǔ)解釋

美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。

碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。

鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

挑釁： 借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。

出乎意料，來(lái)不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來(lái)比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。

乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。

毫不介意：一點(diǎn)也不在意。

不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬(wàn)里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛(ài)：惹，招引。討人喜歡。

參差（cēncī）不齊：參差，長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動(dòng)，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。

直截了當(dāng)：形容說(shuō)話、辦事、寫(xiě)文章干脆爽快，不繞彎子。

無(wú)辜： 辜，罪。沒(méi)罪的意思。

至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。

無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。

三、補(bǔ)充

1、我國(guó)的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。

2、《三亞落日》是一篇寫(xiě)景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。

3、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。

4、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

5、《煙臺(tái)的海》全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。

6、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）

7、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。 “九一八變事變”：1931年9月18日。

9、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺

狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄

10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

11、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

12、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

13、有關(guān)讀書(shū)的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞

愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉——高爾基

讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話——歌德

我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

14、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、夾竹桃：是我國(guó)各地常見(jiàn)的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，它對(duì)粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會(huì)引起中毒，因此平時(shí)最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。