《孔子游春》教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間: 2016-06-24 12:09 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):883

《孔子游春》教學(xué)反思：

本課教學(xué)我以“智慧”切入，簡(jiǎn)單明了，直指“文心”。學(xué)生在尋找“智慧”的過(guò)程中，品味語(yǔ)言，咀嚼文字，見識(shí)孔子，感受智慧，啟迪智慧�！犊鬃佑未骸返慕虒W(xué)使我體會(huì)到，要讓智慧從文本的語(yǔ)言中滋長(zhǎng)出來(lái)，我應(yīng)該注意：

一要精心研讀“課標(biāo)”。《孔子游春》從文體上看是一篇敘事性作品。對(duì)于敘事性作品的教學(xué)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的目標(biāo)中明確指出：“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象深刻的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受�！苯虒W(xué)《孔子游春》，就要彰顯敘事性作品的特點(diǎn)，把課上得合乎課標(biāo)的要求。

其次，要精心解讀文本。文本是語(yǔ)文教學(xué)的憑借。與文本潛心對(duì)話，體會(huì)文本的特點(diǎn)和蘊(yùn)蓄。關(guān)注課后的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)文本進(jìn)行合理的取舍，獲取教學(xué)智慧。本課，我讓學(xué)生圍繞智慧去讀書、去思考、去討論、去交流，進(jìn)而走進(jìn)文本的深處，獲得智慧的滋養(yǎng)。

再次，要考慮整體與部分的關(guān)系。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是孔子論水這部分。教學(xué)中，我抓住這個(gè)重點(diǎn)來(lái)輻射全文，引領(lǐng)學(xué)生到文本中走個(gè)來(lái)回，品味語(yǔ)言，感受孔子的智慧，并在此過(guò)程中教給學(xué)生讀書的智慧。比如，讓學(xué)生到文中找找孔子善施教化的智慧？這樣就引領(lǐng)學(xué)生站在全文的高度去關(guān)注孔子的言行舉止，體會(huì)孔子的教育智慧。

最后，要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。讓學(xué)生讀讀《論語(yǔ)》、林語(yǔ)堂的《孔子的智慧》和《于丹論語(yǔ)心得》，能使學(xué)生站在智慧的高度來(lái)認(rèn)識(shí)孔子，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生從課外閱讀中進(jìn)一步了解孔子，走近孔子，獲取智慧。