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        《安塞腰鼓》(1)導學案

        發(fā)布時間: 2016-08-13 15:13  來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典  閱讀次數(shù):794

        “體驗型課堂”學習方案   語文(七年級下)  班級        姓名          學號       

        編寫者:馬云  審核者:翁凌翟

        17   安塞腰鼓

        第一課時

        【學習導言】

        這是一篇詩化的散文,有著雄渾偉奇的畫面,更有著與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言。通過誦讀,你將感受到安塞腰鼓的磅礴氣勢。在自主閱讀中開展探究性學習,從不同角度、不同側面感受安塞腰鼓的美。在品味語言中領悟生命力量的偉大。

            課前嘗試:試讀課文,積累詞語,資料助讀,了解課文,評改訂正                        

        【試讀課文】

        讀通課文,標注好小節(jié),在課文中劃出課后“讀一讀,寫一寫”的詞語。

        【積累詞語】

        讀一讀,查一查,寫一寫(每詞寫兩遍),并給加點的字注音。

        震撼 (         )  燒灼(         )  晦暗(         ) 恬靜(         ) 亢奮(      ) 羈絆(        ) 驀然(        )戛然(       )顫栗(       )磅礴(        )渺遠(      ) 

                                                                        

                                                                  

        【資料助讀】

        寫作背景:

        安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式,具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飚,展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格,張揚出獨特的藝術個性。在中國的首都北京,在香港,在中國的各地展現(xiàn)風采,并為世界矚目。豪邁粗獷的動作變化,剛勁奔放的雄渾舞姿,充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性。 早在1986年,安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽大獎,近年來,它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演,并赴日本進行表演。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢,精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為“天下第一鼓”。

        豪邁粗獷的動作變化,剛勁奔放的雄渾舞姿,充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢,精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為天下第一鼓。1996年,安塞縣被國家文化部命名為中國腰鼓之鄉(xiāng)。

        了解作者:

            劉成章,陜西延安人。 上個世紀八十年代以來主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇,出版過七種散文集子,其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。7篇散文作品入選14種版本的大中專院校和中學語文課本。

        【了解課文】

        我來說說課文的內(nèi)容                                                                  

        【評改訂正】

           組長檢查、評改、自主訂正。(或同桌互相檢查、評改)

            課內(nèi)對話:讀讀理理、讀讀議議、想想寫寫                                                                                    

        【讀讀理理】

        自由朗讀課文,試用“                        的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價?商钤~、短語、句子、最好是文中的內(nèi)容。例如,“壯闊”、“驚心動魄”"容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞"等。

        【讀讀議議】

        想一想,這篇文章分為三個部分,分別是                                             

        品讀腰鼓表演,在文中找出反復出現(xiàn)的一句話,寫在下面:

                                                                                                              

        小組交流討論這句話有怎么樣的作用:

                                                                                        

                                                                                                   

        【讀讀練練】

        選擇自己拿手的段落,在全班朗讀,注意朗讀的重音、節(jié)奏、語調(diào)。比一比,看誰讀的好。

            課后反審:完成作業(yè)、評改訂正                                         

        1.完成語文作業(yè)本

         

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