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“體驗型課堂”學(xué)習(xí)方案   語文（七年級下）  班級        姓名          學(xué)號       

編寫者：馬云  審核者：翁凌翟

17              安塞腰鼓

第二課時

【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】

學(xué)會品讀文章中的詞句，理解句中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。

    課前嘗試：試讀課文，鞏固練習(xí)，評改訂正                                                  

【通讀課文】

有感情地朗讀課文。

【鞏固練習(xí)】

尋找并摘抄文中的精美的句子，賞析一下。

   賞析：

【評改訂正】

   組長檢查、評改、自主訂正。（或同桌互相檢查、評改）

    課內(nèi)對話：讀讀理理、讀讀品品、整體思考                                                                                 

【讀讀理理】

根據(jù)課文，說說自己不理解的句子，寫在下面：

課堂上探討難懂的語言

【讀讀品品】

賞析傳神的詞語和句子

示例：一群茂騰騰的后生。

這個句子用了“茂騰騰”簡潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的熱情奔放。

我還能找出這樣的詞語和句子賞析：

【整體思考】

西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，想一想作者為什么這樣歌頌西北漢子

課堂探討難懂的語言。

    課后反審：完成作業(yè)、評改訂正                       　　　　　             

1．語文作業(yè)本P40-43