《二泉映月》評課稿

發(fā)布時間: 2017-02-13 18:16 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):2132

聽《二泉映月》有感

張家港實驗小學(xué) 顧采華

《二泉映月》是一篇文情皆美的文章，初讀此文，我便被文中優(yōu)美的語言文字所描繪的空靈意境所吸引，更被蘊藏于文字但又淋漓盡致流露出的精神美所感染，而當(dāng)我聆聽完那舉世聞名的二胡獨奏《二泉映月》后，內(nèi)心更是震撼！終于有機會聽到了這堂課，那是蘇州市開展了小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)展示課。我欣喜萬分。

在教學(xué)中龐麗君老師注重朗讀。初次朗讀首先成為學(xué)生的“興趣”時，然后大膽嘗試，敢于思索，通過自己獨特的朗讀表達(dá)他們對課文的理解。有的也許讀得不夠流利，但那份認(rèn)真卻使人欣慰；有的理解也許還不夠深入，但自信卻可見一斑……隨著感悟的深入，理解的透徹，學(xué)生對于阿炳知道得更多，對于《二泉映月》也“懂”得更多。于是再次“朗讀”便成為了學(xué)生表達(dá)情感的“需要”。他們通過朗讀演繹著內(nèi)心深處對課文的欣賞，對阿炳的崇敬，對曲子的喜愛……于是乎，有的同學(xué)配樂朗讀，聲情并茂；有的同學(xué)小組合作，情感共鳴；有的則激情昂揚，鼓舞人心；更有甚者有聲有色地朗誦，使人震撼…….看著這“個性飛揚”的一幕幕，我感到了美！

龐老師那聲音是十分地有感染力。全課堂都有她獨特的聲音，對于課文的講解就更有幫助了。

課堂接近尾聲，學(xué)生已順利地解決了問題。在樂曲的感染之下，又一次投入地朗讀課文。這一次，他們完全是按照自己的意愿來讀的，那抑揚頓挫的語調(diào)飽含著對樂曲的欣賞，那真情流露的眼神流淌著對阿炳的崇敬�？粗鴮W(xué)生入情入境的朗讀，我激動極了：“這么美的景色，這么美的旋律，這么美的情感已深深感動了我。我相信：同學(xué)們也一定陶醉其中，被阿炳杰出的音樂才華和頑強的奮斗精神所感動！此時此刻，你心目中的阿炳一定十分高大吧！

這時利用學(xué)生的感受寫一下阿炳的生活。剎時，一石激起千層浪。學(xué)生不再沉默是金，也不再猶豫不決，因為他們內(nèi)心的情感澎湃著，激動涌流著，他們愿意通過板書來傾吐這種感動。通過聽課我知道教師的感染力很重要。